المعيار
Volume 30, Numéro 4, Pages 1179-1192
2026-09-15
معوقات وظيفة المدرسة الابتدائية في عملية التنشئة الاجتماعية دراسة ميدانية على عينة من ابتدائيات ولاية الشلف
الكاتب : قريش عبد الرحمن .
الملخص
ملخص المقال: من أقوى العوامل في رقي المجتمع وتقدمه التربية، ومدى نجاعة النظام التعليمي في أي نسق اجتماعي، إذ تعتبر الوسيلة في تهذيب سلوك الأفراد والجماعات وتنمية مستواه الاجتماعي والخلقي والعلمي، وتأهيله وتمكينه إلى المستوى المطلوب ليصبح فردا منتجا، ولهذا جاءت هذه الدراسة بهدف، محاولة فهم الواقع الاجتماعي الذي تعيشه المدرسة الابتدائية بغية الوصول إلى تحليل علمي، معتمدين في ذلك على عينة متكونة من 62 مبحوث من مختلف ابتدائيات ولاية الشلف تم اختيارها بطريقة العينة العشوائية المنتظمة، وقد توصلت الدراسة إلى مجموعة من النتائج أهمها: المنهاج التربوي لا يتماشى مع الواقع الاجتماعي الذي ينتمي إليه التلاميذ، مما يجعلهم يجدون صعوبة في فهم واستيعاب الدروس، كما أنه لا يمكن قيام إحدى المؤسستين بعملية التنشئة بمعزل عن الأخرى، كونهما مكملتان لوظائف بعضهما البعض. Abstract: One of the strongest factors in the advancement and progress of society is education, and the effectiveness of the educational system in any social framework, as it is considered the means to discipline the behavior of individuals and groups, develop their social, moral, and scientific level, prepare and enable them to the required level to become productive individuals. Therefore, this study aimed to attempt to understand the social reality experienced by the elementary school in order to reach a scientific analysis, relying on a sample consisting of 62 respondents from various elementary schools in Chlef Province, chosen by a regular random sampling method. The study reached a set of results, the most important of which are: the educational curriculum does not align with the social reality to which the students belong, making it difficult for them to understand and grasp the lessons, and that neither of the two institutions can carry out the process of socialization independently of the other, as they complement each other's functions.
الكلمات المفتاحية
المعوقات الوظيفية، المدرسة الابتدائية، التنشئة الاجتماعية.
مقالات مماثلة
سعدي أوفلة ثيزيري
.
حفيظي منيب
.
ص 64-89.
غزالي عبد القادر
.
قلفوط كمال
.
مخطاري عبد الحميد
.
ص 261-274.
قلفوط كمال
.
غزالي عبد القادر
.
ص 716-726.
فرحات عبدالرحمان
.
ص -.
بن حبوش نسيمة
.
سعدي فتيحة
.
ص 297-316.
