مجلة العلوم الإنسانية والإجتماعية
Volume 5, Numéro 1, Pages 50-57
2024-03-31
كيف نعيدهم إلى المحاضرات؟ استراتيجيات تحفيزية عملية لتعزيز الحضور الفعّال في التعليم الجامعي
الكاتب : عليلي عبد الوهاب . جباك ريحانة .
الملخص
ملخص تشهد الجامعات اليوم تحديًا غير مسبوق في ظل تنامي ظاهرة عزوف الطلبة عن حضور المحاضرات، خاصة بعد التعود على أنماط التعلّم المرنة خلال الجائحة. ولم تعد سياسات الإلزام ولوائح العقاب كافية، بل قد تزيد من نفور الطالب. ولعلنا لاحظنا جميعًا المشاعر السلبية التي يأتي بها الطلبة الى الحصص الالزامية (الأعمال الموجهة)، غير أن الغياب الحقيقي في إعتقادي ليس هو الغياب الجسدي عن المحاضرة، إن الغياب الحقيقي هو الغياب الذهني، إن الطلاب الذين قرروا حضور المحاضرات بأبدانهم وغابوا عنها بأذهانهم هم أكبر الضحايا وأكبر الخاسرين في معادلة التعليم الجامعي. لذلك، تطرح هذه الورقة أسئلة جوهريةً: كيف نتحوّل من محاولة إجبار الطالب على الحضور إلى جعل المحاضرة نفسها تجربة تعليمية تستحق الحضور؟ وكيف نرد الجميل للطلاب الذين قرروا الحضور في عصر الغياب؟ وكيف يمكن للأستاذ أن يستبقى أذهانهم مع المحاضرة بعد أن نجحوا هم في استبقاء أبدانهم معها؟
الكلمات المفتاحية
الحضور البدني، الحضور الذهني، استراتيجيات التحفيز، تعزيز الحضور الجامعي، التصميم التعليمي
مقالات مماثلة
بوسطحة آمال
.
ص 300-318.
بن سلامة حكيم
.
ص 355-374.
سهيلة زعموش
.
ص 59-67.
حسين حسين زيدان الخلف
.
لهيب احمد
.
ص 161-169.
