المحترف
Volume 13, Numéro 2, Pages 300-318
2026-06-09
فاعلية برنامج تدريبي قائم على استراتيجيات التعلّم الفعّال في تنمية الدافعية للتعلّم والاندماج المدرسي لدى تلاميذ المرحلة الثانوية
الكاتب : بوسطحة آمال .
الملخص
هدفت هذه الدراسة إلى اختبار فاعلية برنامج تدريبي قائم على استراتيجيات التعلّم الفعّال في تنمية الدافعية للتعلّم والاندماج المدرسي لدى تلاميذ المرحلة الثانوية. واعتمدت الدراسة المنهج شبه التجريبي وفق تصميم قبلي–بعدي لمجموعة واحدة قوامها (30) تلميذًا، مع استخدام مقياس الدافعية الأكاديمية (AMS) ومقياس الاندماج المدرسي أداتين للقياس. وقد أظهرت النتائج وجود فروق دالة إحصائيًا بين القياسين القبلي والبعدي لصالح القياس البعدي في كلٍّ من الدافعية للتعلّم (T(29)=7.45, P<0.001, DZ=1.36) والاندماج المدرسي (T(29)=6.82, P<0.001, DZ=1.25)، بما يشير إلى تحسن ارتبط بتطبيق البرنامج. وتدعم هذه النتيجة أهمية اعتماد تدخلات تربوية تدريبية قائمة على تنمية مهارات التعلّم لدى تلاميذ المرحلة الثانوية.
الكلمات المفتاحية
استراتيجيات التعلّم الفعّال ; الدافعية للتعلّم ; الاندماج المدرسي ; لمرحلة الثانوية ; البرنامج التدريبي.
مقالات مماثلة
الدغيم خالد
.
ص 62-79.
بلجوهر فيصل
.
خلافي عزيز
.
بن سعادة بدر الدين
.
ص 48-57.
صيفور سليم
.
شينار سامية
.
ص 179-194.
مقدم أمال
.
مصبايح فوزية
.
لحول فايزة
.
ص 431-450.
فريجات عبد الكامل
.
ص 144-168.
