مجلة إشكالات في اللغة و الأدب
Volume 15, Numéro 3, Pages 356-367
2026-09-02
ديناميكيّة النّص التشعبي وتفاعله مع المتعلّم: دراسة مفاهيميّة في تعزيز دافعيّة الفهم القرائي.
الكاتب : دبيش وفاء .
الملخص
تروم هذه الدراسة المفاهيمية استقصاء ديناميكية النص التشعبي و آليات تفاعله مع متعلم المرحلة الابتدائية، وكيفية تأثيره على سلوكه وآدائه القرائي، من خلال مجموعة من الإستراتيجيات التي تختلف تماما عن التلقي التقليدية للنصوص. انطلاقا من هذه الفرضية يسعى البحث إلى بناء أبعاد البنية المعرفية للمتعلم داخل بيئة غير خطية مع رصد أبرز التحديات التي قد تعيق عملية الاستيعاب، واعتمدت الدراسة المنهج الوصفي مع الاستعانة بآلية التحليل لرصد الأبعاد الإدراكية والتفاعلية للمتعلّم، وتوصلت نتائجها إلى أن هذا النموذج الرّقمي مرهون بدقة التصميم الذي يضمن استمرارية التعلم.
الكلمات المفتاحية
.ديناميكيّة القراءة، النص تشعبي، التعلّم، البعد الإدراكي، الفهم القرائي
مقالات مماثلة
أحمد سعيد محمود محمود الأحول
.
ص 158-196.
حجو عبد الرحمن
.
ص 83-96.
Saad Ouardia
.
Touati Sabah
.
pages 717-730.
