Contextes Didactiques, Linguistiques et Culturels
Volume 4, Numéro 1, Pages 107-123
2026-06-30
La Mutation Numérique Du Fle Au Département De Français De L'université De Tlemcen : De L'enseignement D'urgence à La Construction D'une Culture Pérenne. étude Comparative Des Usages Et Perceptions De Moodle Et Microsoft Teams (2020–2026) Benmedjahed Gallal Sidi Mohamed
Auteurs : Benmedjahed Gallal Sidi Mohamed .
Résumé
Le silence sur le campus en 2020, puis, en raison de la réouverture durable des universités de 2021 à 2026, les enseignants et les apprenants de l'Université de Tlemcen plus précisément dans ce programme (français) (L1 à M2) ont été confrontés à un défi lié à l'enseignement du FLE (français langue étrangère). À cette fin, ils ont intégré deux outils complémentaires : Microsoft Teams pour le suivi de la communication en temps réel et Moodle pour structurer les activités des cours, en plus de l'évaluation. Les résultats montrent que Teams a été principalement utilisé pour l'interaction et le travail verbal, tandis que Moodle a progressivement trouvé sa place en tant qu'espace centralisé pour la remise des travaux des étudiants, des devoirs et le suivi de leurs progrès. Cette utilisation hybride est consolidée en 2025–2026, avec une hausse continue de l'utilisation de Moodle entre 2020 et 2026 pour les étudiants actifs et une réutilisation de Teams en tant qu'outil de coordination au niveau pédagogique. Les rôles de chaque outil ayant été définis en fonction des activités synchrones et asynchrones, les deux outils forment une combinaison idéale.
Mots clés
français langue étrangère (FLE), enseignement supérieur, apprentissage en ligne, Moodle, Microsoft Teams, apprentissage hybride, Algérie ; traces de l'apprentissage.
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