Action didactique
Volume 9, Numéro 1, Pages 108-120
2026-08-18

Altérité Et Pratiques Des Langues Chez Les Enseignants Universitaires à Sétif



Auteurs : Khattab Nadji .

Résumé

Cet article examine l’altérité linguistique dans le contexte urbain sétifois en Algérie, à travers les rapports que les enseignants-chercheurs universitaires entretiennent avec le français et l’anglais. S’appuyant sur une lecture sociolinguistique et un corpus discursif hétérogène (questionnaires, entretiens semi-directifs, observations de formations, discours de situation), l’étude met en lumière les tensions entre un ancrage francophone traditionnel et la pression croissante de l’anglais comme langue académique internationale. Les résultats, organisés autour de représentations contrastées, de figures symboliques de l’altérité et de pratiques langagières situées, révèlent des frontières discursives et identitaires complexes chez les enseignants. L’article propose enfin des pistes sociolinguistiques pour une didactique hybride et inclusive, adaptée aux réalités plurilingues de l’enseignement supérieur algérien.

Mots clés

altérité linguistique ; enseignants-chercheurs ; français-anglais ; Sétif ; sociodidactique.

Les articles similaires

Pratiques De La Plateforme De Cours En Ligne Par Les Enseignants Universitaires : L’émergence De Nouvelles Pratiques De Communication Par Les étudiants

Ziani Ghaouti . 
ص 21-28.

« Le Développement Des Compétences Informationnelles Chez Les Enseignants Universitaires Et Son Intégration Disciplinaire Dans Le Domaine De L’enseignement/apprentissage Des Langues étrangères ».

Ahmed Sista Salim . 
pages 280-304.

Pratiques Pédagogiques De La Plateforme De Cours En Ligne Par Les Enseignants Universitaires : Cas De L’université Abou Bekr Belkaid Tlemcen

Ziani Ghaouti . 
pages 334-351.

Analyse Du Positionnement Idéologique Dans La Communication Numérique En Période De Crise Post-électorale Au Cameroun: Entre Altérité Gouvernante Et Altérité Oppositionnelle Dans Les Interactions Sur Facebook

Kamani Ngamani Sylviane . 
pages 35-50.

Etude Des Pratiques évaluatives Des Enseignants Universitaires Néophytes, à L’aune Des Taxonomies Cognitives

Mezioud Ahmed . 
pages 643-663.

Formats de citation