مجلة الشامل للعلوم التربوية والاجتماعية
Volume 9, Numéro 1, Pages 132-147
2026-08-04
نحو مقاربة تشاركيّة للحدّ من ظاهرة العنف في الوسط المدرسيّ
الكاتب : جبريط السّعيد .
الملخص
تعالج هذه الدراسة ظاهرة العنف في الوسط المدرسي بوصفها إحدى القضايا التربوية والاجتماعية المعقدة التي باتت تشكل تهديدا مباشرا لاستقرار الوسط المدرسي، لما تخلّفه من آثار سلبية على التوازن النفسي، والاجتماعي لمختلف أفراد الجماعة التربوية. ويهدف هذا البحث إلى بناء تصور قائم على المقاربة التّشاركيّة للحدّ من هذه الظاهرة داخل المؤسسات التعليمية الجزائرية، من خلال إشراك مختلف الفاعلين التربويين، والنفسانيين، والشركاء الاجتماعيين للمدرسة. وتمحورت إشكالية هذا البحث حول كيفية إسهام المقاربة التشاركية في مواجهة العنف المدرسي والحدّ منه. واعتمدت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي من خلال عرض المفاهيم، وتشخيص أشكال العنف وأسبابه، وتحليل آليات التدخل التربوي، والنفسي، والقانوني، والرقمي. وقد خلصت الدراسة إلى أنّ العنف المدرسي ظاهرة معقّدة ومتعددة الأبعاد، وأنّ تفعيل الدعم النفسي، وتعزيز دور الأستاذ، والإخصائي النفسي والاجتماعي، وتفعيل الأنشطة التربوية، وترسيخ القيم النبيلة والمواطنة الرقمية، كلها آليات فعالة في بناء بيئة مدرسية آمنة ومتوازنة. Abstract: This study addresses the phenomenon of school violence as one of the complex educational and social issues that has become a direct threat to the stability of the school environment, due to its negative impact on the psychological and social well-being of members of the educational community. The study aims to develop a participatory approach to reducing this phenomenon within Algerian educational institutions through the involvement of various educational actors, psychologists, and the school’s social partners. The research problem revolves around how the participatory approach can contribute to confronting and reducing school violence. The study adopted the descriptive-analytical method through presenting the conceptual framework, identifying the forms and causes of school violence, and analyzing the mechanisms of educational, psychological, legal, and digital intervention. The findings revealed that school violence is a complex and multidimensional phenomenon, and that activating psychological support, strengthening the role of teachers and psychological and social counselors, promoting educational activities, and reinforcing moral values and digital citizenship are effective mechanisms for building a safe and balanced school environment.
الكلمات المفتاحية
العنف المدرسي المقاربة التشاركية
مقالات مماثلة
بن دومة بن عمر
.
رميدي فاطمة
.
ص 155-177.
الجوزي خليفاتي وهيبة
.
ص 181-195.
