مجلة المنهل
Volume 12, Numéro 1, Pages 273-286
2026-06-30
تحدّيات التّعليم الرّقميّ في العمليّة التّعليميّة
الكاتب : جبريط السّعيد .
الملخص
يتناول هذا المقال التّعليم الرّقميّ بوصفه أحد أبرز التّحولات الحديثة في تطوير العمليّة التّعليميّة في ظل التّقدم التّكنولوجيّ المتسارع. وتتمثّل إشكاليّة الدّراسة في الكشف عن أهم التّحديات التي تعيق توظيف التّعليم الرّقميّ بكفاءة في العمليّة التّعليميّة، ومدى تأثيرها في جودة التّعلم، وتحقيق الأهداف التّعليميّة. وللإجابة عن هذه الإشكاليّة عرضت الدّراسة مفهوم التّعليم الرّقميّ وأهمّيته، مع تحليل أبرز التّحديات المرتبطة به، مثل ضعف البنية التّحتيّة التّكنولوجيّة، والفجوة الرّقميّة، ومحدوديّة توفّر الأجهزة، إضافة إلى نقص المهارات الرّقميّة لدى المعلّمين والطّلاب. وقد خلصت الدّراسة إلى أنّ نجاح التّعليم الرّقميّ يرتبط بتوفير بيئة تقنيّة مناسبة، وتكوين الموارد البشريّة، واعتماد استراتيجيات تعليميّة تفاعليّة تسهم في تحسين جودة العمليّة التّعليميّة. الكلمات المفتاحية: التّعليم الرّقميّ، العمليّة التّعليميّة، التّعلم الإلكترونيّ، الفجوة الرّقميّة، البنية التّحتيّة التّكنولوجيّة. Abstract: This article examines digital education as one of the most significant contemporary transformations in the development of the educational process amid rapid technological advancement. The study problem centers on identifying the major challenges that hinder the effective implementation of digital education within the educational process and assessing their impact on learning quality and the achievement of educational objectives. To address this issue, the study discusses the concept and importance of digital education while analyzing its main challenges, including weak technological infrastructure, the digital divide, limited access to digital devices, and the lack of digital skills among teachers and students. The study concludes that the success of digital education depends on providing an appropriate technological environment, developing human resources, and adopting interactive educational strategies that enhance the quality of the educational process. Keywords: Digital Education, Educational Process, E-learning, Digital Divide, Technological Infrastructure.
الكلمات المفتاحية
التعليم الرقمي، العملية التعليمية، التعلم الإلكتروني، الفجوة الرقمية، البنية التحتية التكنولوجية.
مقالات مماثلة
مسعودي فاطمة
.
روابحية حدة
.
ص 417-429.
فروم هشام
.
بركاني محمد رضا
.
ص 197-204.
