التعليمية
Volume 4, Numéro 2, Pages 105-115
2025-12-31

Quelle Didactique Des Langues Pour Les étudiants De Traduction ? Réflexions Sur Les Perspectives Pédagogiques



Auteurs : Mahdi Soumya .

Résumé

Cet article examine les approches didactiques adaptées à l’enseignement des langues dans le contexte de la didactique de la traduction. Il analyse les compétences linguistiques, discursives et interculturelles nécessaires pour former des traducteurs capables de produire des textes précis et cohérents. L'article met en avant l’importance d’allier l’apprentissage linguistique traditionnel avec des approches communicatives, réflexives et collaboratives, en intégrant des activités de traduction authentiques. Il souligne également le rôle de certaines pratiques linguistiques combinées à des approches communicatives traductionnelles dans la construction du sens et, finalement, le développement de la compétence traductive. Enfin, nous proposons des perspectives pédagogiques pour concevoir des programmes de langues qui répondent aux besoins professionnels des futurs traducteurs.

Mots clés

approches pédagogiques en traduction ; compétence linguistique et discursive ; compétences traductives ; didactique des langues ; formation linguistique des traducteurs.

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