Revue de Didactique, Linguistique et Traduction
Volume 4, Numéro 1, Pages 125-134
2026-06-30
Le Discours Didactique Et Citoyenneté Ivoirienne: Entre Valeurs Traditionnelles Et Valeurs Universelles
Auteurs : Horo Brigitte .
Résumé
Résumé Cet article analyse le processus discursif de construction de la citoyenneté à travers le discours didactique ivoirien. Le corpus est constitué de sept (7)) manuels scolaires officiels ivoiriens (Français, Histoire, Éducation civique et morale, Éducation aux Droits de l’Homme et à la Citoyenneté) relevant du cycle primaire. L’étude s’inscrit dans le cadre de l’Analyse du discours selon Dominique Maingueneau : le discours est appréhendé comme une pratique sociale indissociable de son contexte de production. L’analyse du corpus montre que le discours didactique ivoirien s’appuie sur des référents traditionnels et universels pour construire une citoyenneté. L’étude vise ainsi à mettre en lumière la manière dont le discours didactique des manuels scolaires ivoiriens interagit avec son contexte afin de construire une identité citoyenne à la fois enracinée dans le contexte national et ouverte aux enjeux du monde contemporain.
Mots clés
Mots clés : Discours didactique, citoyenneté, interdiscours, valeurs traditionnelles, valeurs universelles, manuels scolaires ivoiriens.
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