Educ recherche
Volume 16, Numéro 1, Pages 64-98
2026-06-30
الذكاء الاصطناعي كمدخل لإعادة تشكيل مستقبل التعليم في عصر التحول الرقمي
الكاتب : حيدر محمد امل .
الملخص
تتناول هذه الدراسة دور الذكاء الاصطناعي كمدخل رئيسي لإعادة تشكيل مستقبل التعليم في ظل التحول الرقمي المتسارع، حيث أصبح هذا المجال يمثل أحد أهم محركات تطوير الأنظمة التعليمية الحديثة. وتهدف الدراسة إلى تحليل إسهامات الذكاء الاصطناعي في تحسين جودة التعليم، واستكشاف تأثيره على عناصر العملية التعليمية، بما في ذلك المعلم والمتعلم والمناهج وأساليب التقويم، إضافة إلى رصد أبرز التحديات التي تواجه توظيفه في المؤسسات التعليمية. اعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي التحليلي من خلال مراجعة الأدبيات والدراسات السابقة العربية والأجنبية، حيث أظهرت النتائج أن الذكاء الاصطناعي يسهم في تعزيز التعلم التكيفي، وتقديم محتوى تعليمي مخصص، وتحسين التحصيل الأكاديمي، ودعم اتخاذ القرار التربوي المبني على البيانات. كما يسهم في تطوير بيئات تعلم تفاعلية ويعيد تعريف أدوار المعلم والمتعلم داخل العملية التعليمية.وفي المقابل، كشفت الدراسة عن مجموعة من التحديات، من أبرزها ضعف البنية التحتية الرقمية، وقلة الكفاءات الرقمية لدى المعلمين، إضافة إلى القضايا الأخلاقية المرتبطة بالخصوصية والتحيز الخوارزمي. كما أكدت على ضرورة تبني استراتيجيات متكاملة تشمل تطوير البنية التحتية، وتأهيل الكوادر التعليمية، ووضع سياسات تنظيمية تضمن الاستخدام الفعّال والأخلاقي للذكاء الاصطناعي.وتخلص الدراسة إلى أن نجاح دمج الذكاء الاصطناعي في التعليم يعتمد على تحقيق تكامل بين الجوانب التكنولوجية والتربوية، بما يسهم في بناء نظام تعليمي أكثر كفاءة ومرونة وعدالة.
الكلمات المفتاحية
الذكاء الاصطناعي ; ،التحول الرقمي ; التعليم الذكي ; التعلم التكيفي ; تكنولوجيا التربية
مقالات مماثلة
سالم عماد
.
ص 6-46.
بن برغوث ليلى
.
ص 443-457.
بوعبفي سارة
.
ص 08-23.
تتبيرت سعاد
.
ص 922-938.
