مجلة الحقيقة
Volume 25, Numéro 2, Pages 240-251
2026-06-30

Conflit Triangulaire Et Agentivité Subversive : L'économie Langagière De L'anglais Dans L'enseignement Supérieur Algérien



Auteurs : Hammoumraoui Chewki . Benaissa Azzedine .

Résumé

Cet article analyse la situation de l'anglais dans l'enseignement supérieur algérien en dépassant le cadre binaire arabe-français. À partir de 32 entretiens semi-dirigés avec des enseignants-chercheurs et de l'analyse de 89 syllabi provenant de trois universités (Alger, Constantine, Oran), nous montrons que l'introduction de l'anglais génère un conflit triangulaire qui reconfigure les alliances linguistiques. Premièrement, 71 % des enseignants mobilisent l'anglais non comme substitut mais comme tiers conflictuel qui produit une alliance défensive arabe-français. Deuxièmement, les disciplines segmentent l'anglais comme capital technique (sciences exactes), le rejettent comme intrusion symbolique (lettres), ou le tolèrent comme relais administratif (droit). Troisièmement, les étudiants développent des pratiques translangagières subversives qui court-circuitent les politiques officielles. Ces résultats révèlent une agentivité pédagogique qui transforme la pression anglophone en ressource de résistance. L'article propose un modèle d'économie langagière conflictuelle pour théoriser les dynamiques postcoloniales contemporaines.

Mots clés

enseignement supérieur algérien ; politique linguistique ; conflit triangulaire ; agentivité ; translangage ; capital linguistique

Les articles similaires

Transition Linguistique Dans L'enseignement Supérieur Algérien : Perceptions Et Attitudes Des étudiants Face à L'adoption De L'anglais

Hammache Souria . 
pages 165-184.

L'anglais Dans L’enseignement Supérieur Algérien : Défis, Pratiques Et Perspectives

Chali Ouahiba . 
pages 251-269.

Remplacement Du Français Par L’anglais Dans L’enseignement Supérieur : Cas Des écoles Nationales Supérieures D’intelligence Artificielle Et De Mathématiques De Sidi Abdellah

Benbouziane Hafida .  Benhallou Amine . 
pages 65-89.

Transition Linguistique Dans L'enseignement Supérieur En Algérie : Analyse De L'impact Et Des Implications Du Remplacement Progressif Du Français Par L'anglais

Sehlaoui Fatima Zohra . 
pages 13-28.

Anglais Et Enseignement Supérieur : Perceptions Des Enseignants Et Stratégies Pour Une Transition Linguistique Inclusive Et Durable.

Ould Ferroukh Kamel .  Louni Makhlouf . 
pages 44-68.

Formats de citation