قضايا لغوية
Volume 7, Numéro 1, Pages 137-151
2026-06-15
Layered Needs, Divided Realities: A Phenomenology Of Efl Teachers’ Pd In Addis Ababa
Authors : Sahle Yoseph . Weldearegawi Dr. Abebe .
Abstract
الملخص تتناول هذه الدراسة الظاهراتية احتياجات التطوير المهني لمعلمي اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية في أديس أبابا، وتسعى إلى سد فجوة في البحوث النوعية من خلال استكشاف تجارب المعلمين المعيشة عبر المقابلات، ومجموعات النقاش، وتحليل الوثائق. وتُظهر النتائج أن احتياجات المعلمين منظمة بشكل هرمي، حيث يشكل تعزيز الكفاءة اللغوية في الإنجليزية والمهارات التدريسية العملية الأساسَ الجوهري. كما يبرز انقسام حاد قائم على توفر الموارد؛ إذ يحتاج معلمو المدارس محدودة الموارد إلى مواد أساسية، بينما يسعى معلمو المدارس الجيدة التجهيز إلى تكامل تربوي متقدم. ويرفض المعلمون بوضوح ورش العمل الموحدة، ويدعون بدلاً من ذلك إلى تعلم مستمر وتعاوني ومندمج في الممارسة. وتخلص الدراسة إلى أن التطوير المهني الفعّال يتطلب إعادة تصور جذرية ضمن منظومة داعمة، مع التوصية بمأسسة الدعم اللغوي واعتماد سياسات متمايزة تربط التدريب مباشرة بتوفير الموارد. Abstract This phenomenological study investigates the professional development (PD) needs of English as a Foreign Language teachers in Addis Ababa. It addresses a gap in qualitative research by exploring teachers' lived experiences through interviews, focus groups, and document analysis. Findings reveal that teachers' needs are hierarchically structured, with enhanced English proficiency and practical teaching skills forming the foundational core. A strict resource-based dichotomy shapes further needs: teachers in under-resourced schools require basic materials, while those in well-resourced schools seek advanced pedagogical integration. Teachers explicitly reject one-size-fits-all workshops. Instead, they advocate for continuous, collaborative, and practice-embedded learning. The study concludes that effective PD must be radically reconceptualized within a supportive ecosystem.
Keywords
Professional Development (PD) ; EFL Teachers ; Phenomenology ; Hierarchical Needs ; Resource Dichotomy ; Secondary School
Les articles similaires
Otmani Asma
.
pages 766-781.
Sari Hassoun Salaheddine
.
Gassem Mohammed Fouad
.
pages 66-84.
Bennacer Fouzia
.
pages 622-643.
Zoubir Manaa
.
Derradji Chebli
.
Abdallah Bouguettoucha
.
pages 01-12.
Djezzar Mahfoud
.
Latreche Abdelkrim
.
pages 70-80.
