الناصرية
Volume 17, Numéro 1, Pages 439-454
2026-06-15

Estudio Comparativo De Las Percepciones De Profesores Y Estudiantes Sobre La Inteligencia Emocional En El Aula De Español Como Lengua Extranjera En La Universidad De Mostaganem



Auteurs : Dria Fadhila .

Résumé

Este estudio pretende evaluar la competencia emocional de los estudiantes de primer curso de español como lengua extranjera (ELE) en la universidad de Mostaganem a partir de un análisis comparativo de su autopercepción con la percepción de sus profesores sobre esta competencia. Se aplica un cuestionario para estudiantes y otro para profesores. Ambos se inspiran del modelo mixto de inteligencia emocional (IE) de Goleman y Bar-On. Los resultados evidencian discrepancias significativas entre la autopercepción estudiantil y la percepción docente en áreas de autoconciencia, autorregulación y motivación, así como, coincidencias en empatía y relaciones sociales. Estos hallazgos hacen necesario la incorporación de un programa didáctico de intervención para desarrollar la inteligencia emocional en el aula de ELE.

Mots clés

autoconciencia ; autorregulación ; empatía ; español como lengua extranjera ELE ; inteligencia emocional

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