الحوار الثقافي
Volume 15, Numéro 1, Pages 866-881
2026-06-12
Co-construction Des Malentendus En Classe De Fle à L'université De Bejaia En Algérie
Auteurs : Belkessa Lahlou .
Résumé
Cet article vise à éclairer les difficultés rencontrées par les étudiants en classe de FLE à travers le prisme du concept de malentendu. L'objectif est d’examiner le système relationnel dans lequel l’apprenant interagit avec ses enseignants et les savoirs au sein de l’institution. Pour ce faire, nous avons réalisé des entretiens semi-directifs avec des étudiants et des enseignants du département de français de l'université de Béjaïa, en interrogeant leurs perceptions de la formation et des tâches d'apprentissage. Notre étude a révélé que les étudiants et les enseignants n'attribuent pas les mêmes significations aux objets de formation et aux tâches d’apprentissage, souvent considérés comme évidentes par les enseignants et posées implicitement par l’institution.
Mots clés
Malentendu ; co-construction ; échec universitaire ; conception ; signification
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