مجلة دراسات في سيكولوجية الانحراف
Volume 11, Numéro 1, Pages 455-484
2026-06-12
التوجيه المدرسي والمهني ومتطلبات سوق العمل في الجزائر: دراسة تحليلية نقدية لعلاقة نسق التوجيه المدرسي بسوق العمل في سياق التدبير التعليمي المعتمد
الكاتب : جغادر عبد الكريم . لحرش موسى .
الملخص
ملخص: تقدم هذه المساهمة العلمية تحليلاً نقدياً (ابستمولوجيا) لنسق التوجيه المدرسي والمهني في الجزائر، لا سيما في ضوء المستجدات التنظيمية والنصوص القانونية الأساسية المؤطرة له منذ 2008 وإلى سنة 2025، مستهدفة تفكيك العلاقة الوظيفية بين اختيارات التلاميذ ومتطلبات سوق العمل، والإكراهات التدبيرية التي تواجه هذا التفاعل، وذلك بناء على مرتكزين معرفيين أساسيين في التحليل والنقد؛ ويتعلق الأول بتعقل حقيقي لفلسفة التَّدَبُّرِ وَالتَّدْبِيرِ المتخذة رسميا لهذا النسق في مجال إنماء قدرات مدخلات المؤسسات التعليمية من الأفراد، وبلورة مشاريعهم الشخصية والقيام باختيارات دراسية ومهنية واعية تستجيب لرهانات اندماجهم السوسيو-مهني، والثاني برصد ما أفضت إليه التشخيصات والدراسات والتقييمات الوطنية من وجود اختلالات طالت منظومتي التعليم وسوق العمل في هذا المجال. وقد خلصت هذه المساهمة إلى وجود فجوة بنيوية بين الخطاب الرسمي والواقع الوظيفي لنسق التوجيه، حالت دون تحويله إلى رافعة استراتيجية لتحقيق الإدماج السوسيو-مهني. ويظل نجاحه رهيناً بإنهاء القطيعة بين المدرسة والمحيط السوسيو-اقتصادي، وتأهيل رأس مال بشري قادر على التكيف مع متطلبات اقتصاد المعرفة. Abstract: The present contribution provides a critical analysis of the educational and vocational orientation system in Algeria, in the light of the regulatory developments and legal texts regulating it from 2008 to 2025. The study aims to deconstruct the functional relationship between students’ choices and labor market requirements, and the constraints hindering this interaction, based on two fundamental pillars: first, understanding the official philosophy of 'deliberation and management' aimed at developing student skills, crystallizing their personal projects, and fostering informed choices for socio-professional integration; second, monitoring national diagnoses and evaluations that reveal imbalances between education systems and the labor market. The study has revealed a gap between the official discourse and orientation system’s reality, preventing it from a strategic lever for socio-professional integration. Its success remains in bridging the gap between school and its socio-economic environment, and qualifying human capital capable of adapting to the demands of the knowledge economy.
الكلمات المفتاحية
الكلمات المفتاحية: التوجيه المدرسي والمهني؛ المؤسسة التعليمية؛ سوق العمل؛ النسق؛ الحقل التعليمي. Keywords: Educational and Vocational Orientation; Educational institution; Labor Market; System; Educational field
مقالات مماثلة
نجوى عميرش
.
ص 503-529.
لعروسي جميلة
.
بدوي عائشة
.
ص 587-608.
سهى حمزاوي
.
ص 69-92.
مرنيز عفيف
.
بن الحاج جلول عبد القادر
.
ص 118-135.
