جسور المعرفة
Volume 12, Numéro 2, Pages 82-96
2026-06-10
التكامل بين الذكاء الاصطناعي والأسس الأكاديمية التقليدية في إعداد المقترح البحثي اللغوي
الكاتب : بن سعيد ايمان . نميش أسماء .
الملخص
يشهد تعليم اللغة العربية تحولات كبيرة بفضل التطورات التكنولوجية والاستخدام الواسع للشبكة الالكترونية وظهور الوسائط الذكية، تمخض عنها ارتكاز البحوث العلمية على الذكاء الاصطناعي. باعتبارها لصيقة بالنشأ وقادرة على حل معوقات التي تعترض الباحث. وتتضمن هذه الورقة البحثية معالجة استراتيجيات لاستخدام الذكاء الاصطناعي في البحوث العلمية، وتوضيح آفاق ومعوقات الاستعانة بأنظمة الذكاء الاصطناعي داخل البيئة العلمية، مع تحليل فعّالية هذه الاستراتيجيات. وقد اعتمدا الباحثين على المنهج الوصفي باعتباره الأنسب لهذه الدراسة. تظهر نتائج البحث إلى أن هناك جملة من الاستراتيجيات التي يوظفها الباحث (الاستراتيجية التفسيرية، التقييمية، الإنتاجية، التعلم الذاتي، محاكاة الواقع). إضافة إلى جملة من المعايير الأخلاقية التي ينبغي مراعاتها عند الاستعانة ببرامج الذكاء الاصطناعي باعتباره أداة مساعدة على البحث العلمي عامة، والبحث اللغوي والأدبي على وجه الخصوص. أظهرت نتائج الدراسة، ارتفاع مستوى القبول الأكاديمي لاستخدام الذكاء الاصطناعي شريطة التوجيه الأخلاقي في البحث الأدبي، وتحسن الفعالية التعليمية، خصوصا التعلم الذاتي الموجه رغم فجوة معرفية بين الطلبة وكيفية الاستخدام الصحيح. كما يساعد في تخفيف العبء التدريسي. Abstract: Arabic language education is undergoing significant transformations due to technological advancements, the widespread use of the internet, and the emergence of smart media, which have led scientific research to increasingly rely on artificial intelligence. AI is closely aligned with the younger generation and is capable of addressing obstacles that researchers encounter. This paper examines strategies for employing artificial intelligence in scientific research, clarifies the prospects and challenges of integrating AI systems within the academic environment, and analyzes the effectiveness of these strategies. The researchers adopted the descriptive method as the most appropriate approach for this study. The findings indicate that researchers employ a set of strategies, including interpretive, evaluative, productive, self-learning, and reality-simulation strategies. In addition, the study highlights a number of ethical standards that should be observed when using artificial intelligence applications, considering AI as an assisting tool for scientific research in general, and for linguistic and literary research in particular. The results also reveal a high level of academic acceptance of artificial intelligence, provided that ethical guidance is ensured in literary research. Moreover, AI contributes to improved educational effectiveness—especially in guided self-learning—despite the existence of a knowledge gap among students regarding proper use. It also helps reduce the instructional workload.
الكلمات المفتاحية
الذكاء الاصطناعي ; البحوث اللغوية ; توجيه أخلاقي
مقالات مماثلة
حافي جيلاني
.
بوشتة رحمونة
.
ص 334-342.
بن الصغير يعقوب
.
رقاني أيوب
.
ص 527-540.
سيساوي مسعودة
.
بلبية محمد
.
ص 315-330.
بوربيع جمال
.
بوبكري فريدة
.
ص 666-682.
بن عجايمية بوعبد الله
.
ص 12-31.
