التعليمية
Volume 16, Numéro 1, Pages 93-105
2026-06-07

Enhancing Professional Language Competence Through Ai Translation In Lsp Courses



Authors : Benmehdi Noureddine .

Abstract

This paper explores the role of artificial intelligence (AI) translation tools in Language for Specific Purposes (LSP) education. It examines the pedagogical affordances, such as terminology acquisition, comprehension support, learner autonomy, and professional readiness, as well as the challenges, including accuracy issues, and potential over-reliance. Drawing on recent scholarship, the study highlights strategies for integrating AI translation effectively in LSP courses, such as fostering machine translation literacy, and designing reflective tasks. The findings suggest that AI translation, when critically and responsibly incorporated, can enrich professional language competence and better prepare learners for multilingual professional environments. ملخص يستكشف هذا البحث دور أدوات الترجمة المعتمدة على الذكاء الاصطناعي في تعليم اللغة لأغراض متخصص (LSP). ويتناول المزايا البيداغوجية لهذه الأدوات، مثل اكتساب المصطلحات، دعم الفهم، تعزيز استقلالية المتعلم، والإعداد المهني، إضافةً إلى التحديات المرتبطة بها، بما في ذلك مشكلات الدقة ، واحتمال الإفراط في الاعتماد عليها. بالاستناد إلى الدراسات الحديثة، يسلط البحث الضوء على استراتيجيات دمج الترجمة الآلية بفعالية في مقررات اللغة المتخصصة، مثل تنمية الوعي بالترجمة الآلية، وتصميم أنشطة تأملية. وتشير النتائج إلى أنّ الترجمة المعتمدة على الذكاء الاصطناعي، عند دمجها بشكل نقدي ومسؤول، يمكن أن تثري الكفاءة اللغوية المهنية وتُعِدّ المتعلمين بشكل أفضل لبيئات العمل متعددة اللغات.

Keywords

LSP education ; technology integration ; AI translation ; pedagogy ; multilingualism ; professional competence ; affordances ; limitations

Les articles similaires

From Linguistic Competence To Translation Competence: An Analytical Perspective On Professional Translator Education

Sadoun Nadjet . 
pages 85-107.

Code-switching In The Middle School Ef Classes: The Case Study Of The First Year Learners Must It Be Perceived As An Asset To Ease Or As A Constraint To Obstruct Foreign Language Learning? (1) 1 - Efl: English As A Foreign Language /ell: English Language Learning/ 1fl1: Foreign Language 1/fl2: Foreign Language 2 / L: Learner/ Ls: Learners/ Mt: Mother Tongue/ T: Teacher/ Tie: Technological Institute Of Education/ Tl: Target Language.

Ammar Benabed .  Victor Segalen . 
pages 13-30.

Translation As An Artistic View In The Algerian Tourism Job Market: The Case Of Lsp, Esp And Etp Educations.

Rahmoun Naziha .  Belguernine Abdelkader . 
pages 68-80.

Translation Competence In Court Interpreting Between Language Learning And Translation Training

Mohamed Koudded . 
pages 170-175.

Enhancing Medical Terminology Acquisition Through Coursera’s English For Medical Purposes (emp) Courses

Gherzouli / Nasri / Angal Ikhlas / Sndousse / Nour El Houda . 
pages 63-85.

Formats de citation