بدايات
Volume 8, Numéro 2, Pages 118-129
2026-05-18
Le Texte Littéraire : Un Vecteur Stratégique Pour L’optimisation De L’enseignement Du Français Langue étrangère
Auteurs : Belghouar Sarra .
Résumé
Cet article examine le rôle du texte littéraire dans l’enseignement du français langue étrangère (FLE), en mettant en lumière son potentiel pour enrichir les compétences linguistiques, communicatives et interculturelles des apprenants. Nous analysons les spécificités de la lecture littéraire, qui se distingue par sa polysémie et la nécessité d’intégrer des dimensions interprétatives et affectives. L’article identifie également les obstacles rencontrés par les étudiants, tels que les lacunes lexicales et morphosyntaxiques, le manque de familiarité avec la lecture et le temps limité consacré à cette activité en classe. À partir de ces constats, nous proposons des stratégies pédagogiques visant à favoriser l’investissement des apprenants dans la lecture littéraire, notamment par le choix de textes adaptés à leurs centres d’intérêt et à leur niveau linguistique, et par l’alternance entre lecture plaisir et lecture distanciée. En conclusion, nous soulignons que l’intégration réfléchie du texte littéraire dans l’enseignement du FLE constitue un levier essentiel pour optimiser l’apprentissage de la langue et stimuler la motivation des apprenants.
Mots clés
Lecture littéraire ; Français langue étrangère ; Compétences linguistiques ; Motivation des apprenants ; Stratégies pédagogiques
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