مجلة التأويل و تحليل الخطاب
Volume 7, Numéro 1, Pages 55-67
2026-05-15
التعامل الأيدلوجي لما بعد الكولونيالية في النصوص القاموسية- صورة الطفل الإفريقي نموذجا- The Ideological Treatment Of Post-colonialism In Dictionary Texts - The Image Of The African Child As A Model
الكاتب : زاوي كلثوم .
الملخص
تهدف هذه الدراسة إلى الكشف عن البعد الإيديولوجي الكامن في النصوص القاموسية الواردة في القواميس المدرسية الثنائية اللغة (عربي–فرنسي)، ولا سيما تلك الموجّهة إلى المتعلمين الصغار، مثل قواميس لاروس ولاروبار. وتنطلق الدراسة من اعتبار النص القاموسي شكلاً من أشكال الخطاب الذي يشترك مع النصوص الأدبية في جملة من المبادئ النصية، من بينها تضمين رؤية المؤلف ومقاصده تجاه المتلقي. ومن هذا المنطلق تسعى الدراسة إلى تحليل الكيفية التي تُصوَّر بها شخصية الطفل الإفريقي ذي البشرة السوداء في الصور والنصوص التوضيحية داخل هذه القواميس، مع الوقوف عند الأبعاد الدلالية والثقافية التي تعكسها تلك التمثلات، خاصة في ما يتصل بحياته بين موطنه الأصلي في إفريقيا وموطنه المغترب إليه في فرنسا، في سياق يمتد من الفترة الكولونيالية إلى ما بعدها. وتبيّن من خلال تحليل النماذج المختارة أن النصوص القاموسية لا تخلو من حمولة إيديولوجية وثقافية تؤثر في طريقة تمثيل الآخر الإفريقي، إذ تجمع بين تصوير أوضاعه في القارة الإفريقية في ظل الحروب والاستعمار، وبين محاولات تقديمه ضمن خطاب إصلاحي يسعى إلى إدماجه في المجتمع الفرنسي. غير أنّ هذه التمثلات تكشف في الوقت نفسه عن بقايا نظرة دونية أو نمطية تجاه الطفل الإفريقي، وهو ما يبرز من خلال الصور التوضيحية والسياقات النصية المصاحبة لها. وبذلك تؤكد الدراسة أنّ النص القاموسي، على الرغم من طابعه التعليمي والمعجمي، يظل خطابًا قابلاً للتأويل والتحليل النقدي، لما يحمله من تمثلات ثقافية وإيديولوجية تسهم في تشكيل صورة الآخر في وعي المتلقي الناشئ. الكلمات المفتاحية: الطفل الأفريقي الأسود، الكونيالية، الايدلوجيا، النص المعجمي والأدبي Résumé Cette étude vise à mettre en évidence la dimension idéologique sous-jacente aux textes lexicographiques présents dans les dictionnaires scolaires bilingues (arabe–français), notamment ceux destinés aux jeunes apprenants, tels que les dictionnaires Larousse et Le Robert. Elle part du principe que le texte lexicographique constitue une forme de discours partageant avec les textes littéraires plusieurs principes textuels, parmi lesquels l’expression de la vision de l’auteur et de ses intentions envers le lecteur. Dans cette perspective, l’étude analyse la manière dont la figure de l’enfant africain à la peau noire est représentée dans les illustrations et les textes explicatifs de ces dictionnaires, tout en examinant les dimensions sémantiques et culturelles véhiculées par ces représentations, notamment en ce qui concerne sa vie entre son pays d’origine en Afrique et son pays d’accueil, la France, dans un contexte s’étendant de la période coloniale à l’époque postcoloniale. L’analyse des exemples retenus montre que les textes lexicographiques ne sont pas dépourvus de charge idéologique et culturelle influençant la représentation de l’Autre africain. Ils oscillent entre la description de ses conditions de vie sur le continent africain dans un contexte marqué par les guerres et la colonisation, et la tentative de l’inscrire dans un discours réformateur visant son intégration dans la société française. Toutefois, ces représentations révèlent également la persistance de certaines visions stéréotypées ou dépréciatives à l’égard de l’enfant africain, perceptibles dans les images et les contextes textuels qui les accompagnent. Ainsi, l’étude confirme que le texte lexicographique, malgré son caractère didactique et descriptif, demeure un discours susceptible d’interprétation et d’analyse critique, en raison des représentations culturelles et idéologiques qu’il véhicule et qui contribuent à façonner l’image de l’Autre dans l’esprit du jeune lecteur. Mots-clés :l’enfant africain noir, colonialisme, idéologie, texte lexicographique et littéraire. .Abstract This study aims to reveal the ideological dimension embedded in lexicographic texts found in bilingual school dictionaries (Arabic–French), particularly those intended for young learners, such as Larousse and Le Robert dictionaries. The study is based on the assumption that the lexicographic text constitutes a form of discourse that shares several textual principles with literary texts, including the expression of the author’s perspective and intentions toward the reader. From this standpoint, the study analyzes how the figure of the African child with black skin is represented in the illustrations and explanatory texts of these dictionaries. It also examines the semantic and cultural dimensions reflected in these representations, particularly regarding the child’s life between his country of origin in Africa and his host country, France, within a context that extends from the colonial period to the postcolonial era. The analysis of the selected examples reveals that lexicographic texts are not devoid of ideological and cultural implications that shape the representation of the African Other. These texts combine depictions of living conditions in Africa during periods marked by wars and colonization with attempts to present a reformist discourse aimed at integrating this figure into French society. Nevertheless, these representations simultaneously reveal the persistence of stereotypical or inferior perceptions of the African child, which appear in the accompanying illustrations and textual contexts. Consequently, the study confirms that the lexicographic text, despite its educational and descriptive nature, remains a discourse open to interpretation and critical analysis due to the cultural and ideological representations it conveys, which contribute to shaping the image of the Other in the consciousness of the young reader. Keywords: Black African child, colonialism, ideology, lexical and literary text
الكلمات المفتاحية
الطفل الأفريقي الأسود، الكونيالية، الايدلوجيا، النص المعجمي والأدبي
مقالات مماثلة
بوسالم أحلام
.
عابد يوسف
.
ص 117-132.
Yahia Zeghoudi
.
pages 74-88.
Said Houari Amel
.
pages 257-268.
بولحية شهيرة
.
ص 97-110.
سهلي المسعود
.
شاغة عيسى
.
ص 269-289.
