الباحث
Volume 18, Numéro 1, Pages 339-354
2026-03-31
تعليم النحو العربي في ضوء نظرية النحو الوظيفي عند أحمد المتوكل. ظاهراتا العطف والجملة البسيطة والجملة المركبة أنموذجا.
الكاتب : لعجالي كمال .
الملخص
تسعى هذه الورقة البحثية إلى محاولة تحري الفكرة التي تدعو إلى إمكانية استفادة تعليم اللغة العربية من نظرية النحو الوظيفي ، وذلك من خلال تحليل ظاهرتين لغويتين هما: "العطف" و "الجملة البسيطة والجملة المركبة"، المبرمجتان ضمن دروس مادة اللغة العربية للسنة الرابعة من التعليم المتوسط، اعتمادا المنهج التحليلي الوصفي، وكذا المنهج المقارن ثم التحقق من مدى إسهام مصطلحات نظرية النحو الوظيفي ومبادئها في تحقيق القدرة التواصلية، مقارنة بالنحو التعليمي العربي ومنه: ما مدى إسهام نظرية النحو الوظيفي في تعليم قواعد اللغة العربية؟ This research paper seeks to explore the possibility of Arabic language teaching benefiting from the theory of functional grammar. This is done by analyzing two linguistic phenomena: "conjunction" and "simple and compound sentences." These phenomena are programmed within Arabic language lessons for the fourth year of middle school. Using a descriptive analytical approach, and Comparative approach, the paper then examines the extent to which the terminology and principles of functional grammar contribute to achieving communicative competence, comparing them with Arabic educational grammar. The paper then examines the following questions: -To what extent does functional grammar theory contribute to teaching Arabic grammar?
الكلمات المفتاحية
تعليم اللغة العربية ; ظاهرة العطف ; النحو التعليمي ; النحو الوظيفي ; ظاهرة الجملة البسيطة والمركبة.
مقالات مماثلة
بن ريغي سهام
.
سيبوكر إسماعيل
.
ص 1235-1245.
خلدون كريم
.
ص 732-768.
