مجلة السراج في التربية وقضايا المجتمع
Volume 10, Numéro 1, Pages 139-152
2026-03-30
الأنشطة اللاصفية ودورها في تنمية الموهبة المتعددة لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية: دراسة نظرية في ضوء علم النفس المدرسي.
الكاتب : سلطاني هدى . مباركي خديجة .
الملخص
تسعى هذه الدراسة إلى تحليل الدور التربوي والنفسي للأنشطة اللاصفية في تنمية الموهبة المتعددة (الفنية، اللغوية، الرياضية) لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية، في ضوء مبادئ علم النفس المدرسي. انطلق المقال من فرضية مفادها أن الأنشطة اللاصفية تمثل أداة فاعلة لاكتشاف وتنمية القدرات المتنوعة لدى التلاميذ من خلال بيئة تعلم مرنة وغير تقويمية، تم استعراض المفاهيم الأساسية المرتبطة بالنشاط اللاصفي ومكوناته، وتوضيح أبعاد الموهبة المتعددة استنادا إلى نظرية الذكاءات المتعددة لهوارد غاردنر، مع تحليل كيفية توظيف علم النفس المدرسي في توجيه هذه الأنشطة. خلص المقال إلى أن الأنشطة اللاصفية تعد وسيلة تربوية وإرشادية متكاملة تتيح للتلميذ الموهوب فرصا للتعبير، والإبداع، وتنمية الذات، شريطة أن تخطط وتنفذ وفق رؤية نفسية تربوية واضحة يشارك فيها الأخصائي النفسي والمعلم والإدارة المدرسية. توصي هذه الدراسة بضرورة دمج الأنشطة اللاصفية ضمن المنهاج الرسمي، وتفعيل دور علم النفس المدرسي في تصميمها وتقويمها بما يضمن استثمارها في رعاية الموهبة وتنميتها. Abstract : This paper explores the educational and psychological role of extracurricular activities in developing multiple talents—artistic, linguistic, and mathematical—among primary school pupils, within the framework of school psychology. The study assumes that extracurricular programs provide a flexible, non-evaluative environment that enables students to express and enhance their diverse abilities. It discusses the conceptual foundations of extracurricular activities, the dimensions of multiple talents based on Gardner’s Theory of Multiple Intelligences, and the essential contribution of school psychology in planning and guiding these activities. Findings emphasize that extracurricular programs serve as integrated pedagogical and counseling tools that foster self-expression, creativity, and holistic development for gifted students. However, such programs must be scientifically designed and supervised by school psychologists in collaboration with teachers and administrators. The study recommends integrating extracurricular activities into the official curriculum and reinforcing the role of school psychology in managing and evaluating these programs to effectively support talent development.
الكلمات المفتاحية
الأنشطة اللاصفية ; الموهبة المتعددة ; الذكاءات المتعددة ; علم النفس المدرسي ; المرحلة الابتدائية ; الإرشاد التربوي
مقالات مماثلة
إبراهيم غول
.
ص 53-67.
بن حاج جيلالي سماعيل
.
حملاوي محمد
.
ص 80-96.
طهراوي عبد المجيد
.
ص 283-296.
ميهوب خيرالدين
.
حرقاس وسيلة
.
ص 119-134.
غول ابراهيم
.
بوجمية مصطفى
.
حمادن خالد
.
ص 738-756.
