مجلة المجتمع والرياضة
Volume 9, Numéro 1, Pages 61-74
2026-03-05

Common Behavioral Problems Among Memorizers Of The Holy Qur'an In Algerian Qur'anic Schools From The Perspective Of Their Teachers - A Field Study At The Imam Bukhari School In El-oued



Authors : Hammi Salim .

Abstract

Abstract: This study aims to examine the prevalence of behavioral problems among memorizers of the Holy Qur'an in Algerian Qur'anic schools, specifically at Imam Bukhari School in El Oued, from the teachers’ perspective. It also investigates potential differences in these behavioral problems according to gender (male vs. female). To achieve these objectives, the study employed a descriptive-exploratory comparative approach. The researcher used Dr. Salah Al-Din Abu Nahia’s behavioral problems checklist on a sample of 17 Qur'an teachers, selected through a comprehensive inventory method. The study concluded that: The overall prevalence of behavioral problems among Qur'an memorizers at Imam Bukhari School in El Oued, according to their teachers, is low. The most common behavioral problem observed among these memorizers is overactivity. No statistically significant differences were found in behavioral problems according to gender. ملخص الدراسة: تهدف هذه الدراسة إلى التعرف على درجة شيوع المشكلات السلوكية لدى حفظة القرآن الكريم في المدارس القرآنية الجزائرية بمدرسة الامام البخاري بالوادي من وجهة نظر معلميهم، والمشكلات السلوكية أكثر شيوعا لدى هؤلاء الحفظة، وكذا الكشف عن الفروق في هذه المشكلات السلوكية تبعا لمتغير الجنس(ذكر-أنثى)، ولتحقيق اهداف الدراسة تم الاعتماد على المنهج الوصفي الاستكشافي المقارن، حيث استخدم الباحث قائمة المشكلات السلوكية للدكتور صلاح الدين أبو ناهية على عينة مكونة من (17) معلم ومعلمة للقرآن الكريم، تم اختيارهم بطريقة الحصر الشامل، وقد توصلت الدراسة الى أن : - درجة شيوع المشكلات السلوكية لدى حفظة القرآن الكريم في المدارس القرآنية الجزائرية بمدرسة الامام البخاري بالوادي من وجهة نظر معلميهم ضعيف. - أكثر المشكلات السلوكية شيوعا لدى حفظة القرآن الكريم في المدارس القرآنية الجزائرية بمدرسة الامام البخاري بالوادي من وجهة نظر معلميهم هو النشاط الزائد. - عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية، في المشكلات السلوكية لدى حفظة القرآن الكريم في المدارس القرآنية الجزائرية بمدرسة الامام البخاري بالوادي من وجهة نظر معلميهم تبعا لمتغير الجنس

Keywords

Behavioral Problems, Qur'an Memorization, Qur'anic Schools, Teachers’ Perspective.

Les articles similaires

دور المدارس القرآنية في المحافظة على الهوية والثوابت الوطنية مدرستي التعليم القرآني للذكور والإناث التابعتين لزاوية الإمام علي كرم الله وجهه بمدينة عين صالح The Role Of Qur'anic Schools In Preserving Identity And National Constants- The Case Of Two Qur'anic Education Schools For Males And Females At Imam Ali's Zaouïa In The City Of In Salah.

مالك بابي .  عبد الرحمن حسان . 
ص 124-144.

دور إباضية المغرب الأوسط في تنشيط التجارة الصحراوية خلال العصر الوسيط Thé Rôle Of Ibadis Of Thé Central Maghreb Un Stimulating Thé Désert Trade During Thé Middle Age

بوسالم أحلام .  عابد يوسف . 
ص 117-132.

Muhammad A.r .webb: Thé First Anglo White Concert To Islam Un Thé U.s.a Ans Thé Influence Of Thé Ah Adyya Movemment

Yahia Zeghoudi . 
pages 74-88.

دمج نظام الكتاتيب في نظام التعليم الغربي المعاصر: (دراسة مقارنة عن المحاولات الإصلاحية للكتاتيب في نيجيريا) Integrating The Traditional Qur’anic Schools System Into The Contemporary Western Educational System: (a Comparative Study On The Reforming Attempts In The Traditional Qur’anic Schools In Nigeria)

معيد بللو تكر .  محاضر بابا كاكا بابا غونيمي . 
ص 42-66.

مستوى مهارات القراءة لدى تلاميذ السنة الرابعة من التعليم الابتدائي الحافظين للقرآن الكريم - دراسة ميدانية بمنطقة مسيف ولاية مسيلة- Level Of Reading Skills Among Pupils Of The Fourth Year Primary Education Memorizers Of The Holy Quran- A Field Study In Maseef -

سميرة مرزوقي .  ابراهيم براهمي . 
ص 207-224.

Formats de citation