مجلة امتياز للعلوم التربوية و التعليمية
Volume 2, Numéro 1, Pages 52-53
2020-02-02
أثر طريقة الحواس المتعددة في تحسين القراءة والفهم القرائي عند المعاقين سمعيا
الكاتب : تفاحة بوثلجة . حفصة رزيق .
الملخص
تهدف الدراسة الحالية إلى التعرف على أثر طريقة الحواس المتعددة في تحسين القراءة و الفهم القرائي لدى فئة المعاقين سمعيا. ولتحقيق هذا الهدف استخدمت الباحثة مجموعة الاختبارات القرائية على عينة مكونة من 30 تلميذ متمدرسين في الطور الأول من التعليم الابتدائي. وتم تقسيمهم إلى مجموعتين ضابطة (15 طفلا معاقا سمعيا ) درست بالطريقة العادية ومجموعة تجريبية (15 تلميذ معاق سمعيا) درست بطريقة الحواس المتعددة. وكلهم من نفس الفئة العمرية. وتم ذلك بقياس قبلي وبعدي، وبعد الحصول على النتائج تمت المعالجة الإحصائية باستخدام الإحصاء الوصفي البسيط. وقصد معرفة دلالة الفروق تم استخدام اختبار"ت". وخلصت النتائج إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية لصالح المجموعة التجريبية.
الكلمات المفتاحية
طريقة الحواس المتعددة، القراءة، الفهم القرائي، المعاقين سمعيا
مقالات مماثلة
هدال ياسين
.
ص 47-65.
سليمان منيرة
.
حمودة سليمة
.
ص 585-605.
حرمة زكرياء
.
رضوان بن جدو بعيط
.
ص 162-183.
معمري ناصر
.
شتوي يوسف
.
ص 693-707.
براهيمي سعاد
.
حمري أمال
.
ص 35-61.
