Revue Des Sciences Humaines
Volume 36, Numéro 4, Pages 421-433
2025-12-31

The Textual Approach In Teaching The Arabic Language In Algeria - A Study Of The First Year Secondary School Book, Literary Section, As An Example -



الكاتب : العايب أحسن .

الملخص

تعالج هذه الورقة البحثية أحد الموضوعات الراهنة في المنظومة التربوية الجزائرية ، وهو المقاربة النصية في أحد كتبها المعتمدة وهو كتاب :" المشوق في الأدب والنصوص والمطالعة الموجهة" للسنة الأولى ثانوية، ووفقا لمقتضيات البحث فقد قسمت هذه الورقة البحثية إلى مقدمة، ومتن ، وخاتمة . تضمنت المقدمة تعريفا بأهمية الموضوع والإشكالية التي يقوم عليها. أما المتن فتضمن أهم أجزاء البحث وتتمثل في مفاهيم أولية شرحت فيها مفاهيم المصطلحات الأساسية التي وردت في هذه الورقة، وبيان الخلفية المعرفية التي انحدرت منها، وخصائص كل مصطلح ومكوناته وعناصره التي يتألف منها. وتمثلت هذه المصطلحات في: لسانيات النص، والنص، والمقاربة النصية، والتماسك، والانسجام. ثم تطرق مضمون هذه الورقة إلى تناول تطبيق المقاربة النصية في المدرسة الجزائرية ، إذ خصص جزء من هذه الورقة للحديث عن مراحل دراسة النص في كتاب المشوق وتعليمية العلوم اللغوية فيه . Abstract This research paper addresses one of the current topics in the Algerian educational system, which is the textual approach in one of its approved books, which is: “Interesting in Literature, Texts, and Guided Reading” for the first year of secondary school. According to the requirements of the research, this research paper was divided into an introduction, a body, and a conclusion. The introduction included a definition of the importance of the topic and the problem on which it is based. As for the body, it includes the most important parts of the research, which are represented in preliminary concepts in which the concepts of the basic terms mentioned in this paper are explained, an explanation of the background knowledge from which they descend, and the characteristics of each term and its components and elements that comprise it. These terms were: text linguistics, text, textual approach, cohesion, and harmony. Then the content of this paper dealt with the application of the textual approach in the Algerian school, as part of this paper was devoted to talking about the stages of studying the text in the book Al-Mashook and the teaching of linguistic sciences in it.

الكلمات المفتاحية

لسانيات النص ; نص ; خطاب ; مقاربة نصية ; اتساق ; انسجام ; تعليمية ; Text linguistics ; text ; discourse ; textual approach ; consistency ; harmony ; educational

مقالات مماثلة

Muhammad A.r .webb: Thé First Anglo White Concert To Islam Un Thé U.s.a Ans Thé Influence Of Thé Ah Adyya Movemment

Yahia Zeghoudi . 
pages 74-88.

دور إباضية المغرب الأوسط في تنشيط التجارة الصحراوية خلال العصر الوسيط Thé Rôle Of Ibadis Of Thé Central Maghreb Un Stimulating Thé Désert Trade During Thé Middle Age

بوسالم أحلام .  عابد يوسف . 
ص 117-132.

حضور الهوية الوطنية في النص الأدبي في كتاب اللغة العربية «قراءة في كتاب اللغة العربية ( الجيل الثاني) للسنة الخامسة ابتدائي" The Presence Of National Identity In The Literary Text In The Arabic Language Book «reading In The Arabic Language Book (the Second Generation) For The Fifth Year Of Primary School

ضيف الله عبد القادر . 
ص 375-393.

Analyzing Culturanalyzing Cultural Content In The Algerian First Year Middle School Textbook “my Book Of English”al Content In The Algerian First Year Middle School Textbook “my Book Of English”

Haddi Ibtissem . 
pages 63-85.

Code-switching In The Middle School Ef Classes: The Case Study Of The First Year Learners Must It Be Perceived As An Asset To Ease Or As A Constraint To Obstruct Foreign Language Learning? (1) 1 - Efl: English As A Foreign Language /ell: English Language Learning/ 1fl1: Foreign Language 1/fl2: Foreign Language 2 / L: Learner/ Ls: Learners/ Mt: Mother Tongue/ T: Teacher/ Tie: Technological Institute Of Education/ Tl: Target Language.

Ammar Benabed .  Victor Segalen . 
pages 13-30.

Formats de citation