Journal of Languages and Translation
Volume 6, Numéro 1, Pages 286-295
2026-01-01
Bridging The Digital Gap In Algerian Higher Education: Challenges And Opportunities Of E-learning At Oran1 Ahmed Ben Bella University
Authors : Sarradj Siham .
Abstract
As Algerian universities transitioned to remote learning during and after the COVID-19 pandemic, understanding the challenges faced by students in e-learning environments has become crucial to discern the specific hurdles and subsequently address them. To gain insights into these obstacles, an online questionnaire was conducted among undergraduate students belonging to the Department of the Arabic Language and Literature at Oran1 Ahmed Ben Bella University, comprising a total of 182 participants. The present descriptive research yielded a number of satisfactory results, indicating that students have the ability and adaptability to cope with e-learning, especially when addressing the obstacles encountered by the majority of the learners, notably: poor Internet connectivity, lack of training, procrastination and insufficient engagement on the part of some learners. مع إنتقال المؤسسات الجامعية الجزائرية إلى التعلم عن بُعد خلال وبعد جائحة كوفيد19، أصبح فهم التحديات التي تواجه الطلاب في بيئات التعلم عبر الإنترنت أمرًا بالغ الأهمية للكشف عنها وبالتالي معالجتها. وللحصول على معلومات دقيقة حول هذه العقبات، تم إجراء استبيان مع طلبة قسم اللغة والأدب العربي في جامعة أحمد بن بلة وهران1، والذين بلغ عددهم 182 مشاركًا. أسفرت هذه الدراسة الوصفية عن عدد من النتائج المرضية، مشيرة إلى أن الطلاب لديهم القدرة والقابلية اللازمة للتعامل مع التعلم عبر الخط، خاصة ما إذا تم معالجة العقبات التي واجهوها خلال تجربتهم، والتي تمثلت خاصة في ضعف الإنترنت، نقص التكوين، ونقص التفاعل من طرف المتعلمين.
Keywords
Adaptability ; Algerian Context ; Challenges ; E-learning ; Success Factors
Les articles similaires
Cherouana Rabah
.
pages 191-200.
Fadel Houda
.
pages 130-148.
Behloul Abdellah
.
pages 381-391.
Chorfi Salim
.
Hamouti Salah
.
pages 184-201.
