Contextes Didactiques, Linguistiques et Culturels
Volume 3, Numéro 3, Pages 219-238
2025-12-30
Influence Des Pratiques Pédagogiques Sur La Motivation Professionnelle Des Enseignants : étude De Cas Au Groupe Scolaire Public De Kalaban-coura, Bamako
Auteurs : Coulibaly Natié .
Résumé
Cette étude examine l’influence des pratiques pédagogiques sur la motivation des enseignants du groupe scolaire public de Kalaban-Coura à Bamako, dans un contexte marqué par des contraintes structurelles. La problématique interroge la capacité de ces pratiques à agir comme un levier motivationnel malgré un environnement difficile. L’objectif général est d’analyser les mécanismes de cette influence en croisant les apports de la théorie de l’autodétermination, du modèle exigences-ressources (JD-R) et du concept d’efficacité collective. La méthodologie repose sur une étude de cas qualitative et quantitative, incluant des entretiens semi-directifs et des questionnaires auprès de 25 participants (enseignants, directeurs, parents). Les résultats révèlent une forte adhésion aux pratiques collaboratives, perçues comme motivantes, mais aussi un besoin crucial de formation continue, une autonomie pédagogique inégale et un climat relationnel contrasté. La conclusion souligne que la motivation dépend d’un équilibre entre les ressources pédagogiques et un soutien institutionnel renforcé, préconisant une action systémique pour un engagement professionnel durable.
Mots clés
Apprentissage collaboratif ; Autonomie professionnelle ; Enseignants ; Motivation ; Pratiques pédagogiques.
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