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Volume 8, Numéro 1, Pages 217-242
2026-01-15
L'interférence Linguistique Chez Les étudiants Des Langues étrangères Au Yémen : Cas Des étudiants Du Français
Auteurs : Al-tam Abdeljabbar .
Résumé
La recherche sur le phénomène d’interférence linguistique constitue un champ essentiel pour comprendre les mécanismes qui influencent l’apprentissage des langues. Ce phénomène, se manifestant principalement chez les apprenants de langues étrangères, résulte souvent de l’influence de la langue maternelle - notamment de sa structure grammaticale - sur la langue cible. L’étude de l’interférence linguistique permet non seulement d’évaluer ses effets sur l’acquisition linguistique, mais aussi de proposer des stratégies pédagogiques adaptées pour l’enseignement de la langue maternelle et des langues étrangères. Elle vise à identifier les causes et les types d’interférences, qu’elles soient phonologiques, morphosyntaxiques, lexicales ou pragmatiques, afin de mieux les anticiper et les atténuer. L’interférence peut être de nature négative, lorsqu’elle entrave l’apprentissage de la langue cible en induisant des erreurs ou des confusions, ou de nature positive, lorsqu’elle facilite la compréhension ou l’acquisition de certains éléments linguistiques grâce à des similitudes entre les langues. Dans ce cadre, il est crucial d’analyser les interactions entre les systèmes linguistiques pour aider les enseignants, notamment ceux de la langue française, à adopter des méthodes didactiques efficaces et contextualisées. Ainsi, cette étude ambitionne de contribuer à une meilleure maîtrise des langues étrangères en tenant compte des dynamiques d’interférence, et de fournir aux enseignants des outils pédagogiques permettant de transformer les obstacles en opportunités d’apprentissage.
Mots clés
Langue maternelle ; Langue étrangère ; Interférence ; Didactique des langues
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