دراسات إنسانية واجتماعية
Volume 15, Numéro 1, Pages 627-634
2026-01-16

The Role Of The School Psychologist In Ensuring The Quality Of Teaching From The Teacher's Point Of View: Field Study



Authors : Bensaad Somia .

Abstract

Abstract: The study aimed to analyses the roles or contributions of the school psychologist in teaching from the point of view of teachers at a rural school in the wilaya of Batna, Algeria. The prescriptive curriculum was used based on a group case study method and data collection through a series of half-oriented interviews with 18 teachers in middle education, aged 33 to 60, which reached the following results: The school psychologist plays a guiding role in designing lesson methods collaboratively with teachers methodological observations that contribute to enhancing teachers' higher thinking skills and improving the practice of the learning process, The school psychologist supports the innovation of modern teaching strategies and the development of critical thinking skills for teachers and thus the generation of creators in the educational context no difference between teachers in assessing the role of a school psychologist attributable to Sex and Age variables. ملخص هدفت الدراسة الى تحليل أدوار أو مساهمات الاخصائي النفسي المدرسي في التدريس من وجهة نظر المعلمين في مدرسة ريفية بولاية باتنة الجزائر. منهجية: تم استخدام المنهج الوصفي اعتمادا على أسلوب دراسة حالة جماعية ، و جمع البيانات من خلال اجراء مجموعة من المقابلات نصف الموجهة مع 18 معلما ومعلمة في التعليم المتوسط ، تتراوح أعمارهم بين 33 و 60 عاما . أهم النتائج : - يلعب المختص النفسي المدرسي دور توجيهيا في تصميم طرق الدروس بشكل تعاوني مع المعلمين. - يقدم المختص النفسي المدرسي ملاحظات منهجية تساهم في تعزيز مهارات التفكير العليا للمعلمين وتحسين ممارسة العملية التعلمية. - يدعم المختص النفسي المدرسي ابتكار استراتيجيات التدريس الحديثة وتطوير مهارات التفكير النقدي للمتمدرسين و بالتالي توليد المبدعين في السياق التعليمي . - لا يوجد اختلاف بين المعلمين في تقييم دور الاخصائي النفسي المدرسي تعزى لمتغير الجنس و السن .

Keywords

Keywords: School psychologist; Quality of educational Outputs; Teachers; Psychological accompaniment; Teaching.

Les articles similaires

دور إباضية المغرب الأوسط في تنشيط التجارة الصحراوية خلال العصر الوسيط Thé Rôle Of Ibadis Of Thé Central Maghreb Un Stimulating Thé Désert Trade During Thé Middle Age

بوسالم أحلام .  عابد يوسف . 
ص 117-132.

Muhammad A.r .webb: Thé First Anglo White Concert To Islam Un Thé U.s.a Ans Thé Influence Of Thé Ah Adyya Movemment

Yahia Zeghoudi . 
pages 74-88.

أهمية التعليم الالكتروني في ضمان استمرارية العملية التعليمية في ظل كوفيد 19. -تجارب دولية وتحديات- The Importance Of E-learning In Ensuring The Continuity Of The Educational Process In Light Of Covid 19 -international Experiences And Challenges- أهمية التعليم الالكتروني في ضمان استمرارية العملية التعليمية في ظل كوفيد 19. -تجارب دولية وتحديات- The Importance Of E-learning In Ensuring The Continuity Of The Educational Process In Light Of Covid 19 -international Experiences And Challenges- أهمية التعليم الالكتروني في ضمان استمرارية العملية التعليمية في ظل كوفيد 19. -تجارب دولية وتحديات- The Importance Of E-learning In Ensuring The Continuity Of The Educational Process In Light Of Covid 19 -international Experiences And Challenges

بوجيت مليكة . 
ص 316-331.

واقع نوعية التكوين الجامعي لدى الأخصائي النفساني العيادي في مجال تقنيات الفحص والعلاج النفسي حسب وجهة نظر أعضاء الهيئة التدريسية The Quality Of University Training For A Clinical Psychologist In The Field Of Examination Techniques And Psychotherapy, According To The Faculty Members' Point Of View

أحسن سهيلة .  محرزي مليكة . 
ص 635-653.

دور المرافقة التربوية لمستشار التوجيه والإرشاد المدرسي والمهني في العملية التعليمية التعلمية من وجهة نظر التلاميذ -دراسة ميدانية على عينة من تلاميذ السنة الثالثة ثانوي بثانويات برج بوعريريج The Role Of The Educational Accompaniment Of The School And Vocational Guidance And Counselling Counsellor In The Teaching-learning Process From The Students' Point Of View -field Study On A Sample Of Students In The Third Year Of Secondary School In Bordj Bou Arreredj

ولهة سامية .  ميهوبي اسماعيل .  كاف موسى . 
ص 308-328.

Formats de citation