دراسات إنسانية واجتماعية
Volume 15, Numéro 1, Pages 273-286
2026-01-16
الاحتياجات التربوية الخاصة للأطفال المصابين بالشلل الدماغي-مقاربة تحليلية-
الكاتب : العوفي عبد الرحمان .
الملخص
تهدف هذه الورقة إلى تحليل الاحتياجات التربوية الخاصة للأطفال المصابين بالشلل الدماغي في ضوء التربية الدامجة، من خلال تناول خصائصهم النمائية والمعرفية والحركية واللغوية والنفسية–الاجتماعية، وتفصيل سبل التكفل التربوي الملائمة لهم. اعتمدت الدراسة مقاربة تحليلية لمجموعة من الأدبيات العربية الحديثة ذات الصلة، وخلصت إلى أن فعالية التكفل تتطلب تكييفًا تربويًا مرنًا، وتقييمًا فرديًا دقيقًا، ودعمًا متعدد التخصصات، بالإضافة إلى إدماج الأسرة والمعلمين في تخطيط التعلم. كما أظهرت الورقة وجود تحديات ميدانية ومؤسساتية تحول دون تفعيل التربية الدامجة بالشكل المنشود، مما يستدعي إصلاحًا تربويًا شاملًا قائمًا على التدريب، والتخطيط الفردي، والتشريعات الداعمة. Abstract: This paper aims to analyze the special educational needs of children with cerebral palsy in the context of inclusive education, by examining their developmental, cognitive, motor, linguistic, and psycho-social characteristics, as well as detailing appropriate educational support strategies. The study adopts an analytical approach based on a selection of recent relevant Arabic literature and concludes that effective support requires flexible pedagogical adaptation, accurate individualized assessment, and multidisciplinary collaboration, in addition to involving families and teachers in the learning process. The paper also highlights the existence of practical and institutional challenges that hinder the effective implementation of inclusive education, calling for comprehensive educational reform grounded in training, individualized planning, and supportive legislation.
الكلمات المفتاحية
الشلل الدماغي ; الاحتياجات التربوية ; التربية الدامجة ; التكييف البيداغوجي ; الخطط التعليمية الفردية
مقالات مماثلة
دردور أسماء
.
بوعكاز سهيلة
.
ص 802-817.
عمارة وديعة
.
Amel امال
.
ص 339-346.
جاب الله خالد
.
نور الدين زبشي
.
بوعلام رويبح
.
ص 09-23.
مكربش آمال
.
بلخيري وفاء
.
ص 298-316.
