دراسات وأبحاث
Volume 18, Numéro 1, Pages 307-314
2026-01-15
الرّحلة، الاختبار، والتحوّل في الحكاية الشعبية الجزائرية: تحليل أنثروبولوجي-تربوي لحكاية "الولجة بنت الغولة" أنموذجًا
الكاتب : عياد فاتح .
الملخص
تهدف هذه الدراسة إلى تحليل البنية السردية والدلالية لحكاية "الولجة بنت الغولة"، باعتبارها نموذجًا قصصيًا غنيًا بالدلالات الأنثروبولوجية والتربوية، وذلك من أجل تفكيك الخرافة وإعادة تأويلها داخل منظور نقدي حديث. وتنطلق من إشكالية أساسية مفادها: كيف تسهم البنية السردية للحكاية الشعبية في الانتقال من التلقين الرمزي إلى بناء التفكير النقدي لدى المتلقي الناشئ؟ توصّلت الدراسة إلى أنّ الحكاية الشعبية، على الرغم من طابعها الخرافي، تحمل إمكانات تربوية عميقة، إذ تُظهر قدرة الخيال الشعبي على تفكيك بنى الهيمنة الرمزية، وتحويل التلقي من التلقين إلى تجربة إدراكية ذاتية. كما تكشف عن إمكانية توظيف التراث الحكائي كأداة لتغذية الوعي النقدي لدى الطفل، بعيدًا عن الترويج للخوف أو الخضوع، وهو ما يفتح المجال أمام مقاربات حديثة تربط بين السرد الشعبي والتنشئة الفكرية. This study analyzes the narrative and semantic structure of the tale “Al-Walja bint al-Ghula” as a model rich in anthropological and educational meanings, aiming to deconstruct folklore and reinterpret it within a modern critical perspective. It raises the central question of how the folktale’s structure can shift from symbolic indoctrination to fostering critical thinking in young audiences. The findings reveal that, despite its mythical nature, the Algerian folktale carries deep educational potential. It demonstrates the power of popular imagination to dismantle symbolic domination and transform reception into a self-reflective experience. Moreover, it shows the possibility of employing folk heritage as a tool to nurture children’s critical awareness, moving beyond fear and submission toward intellectual empowerment.
الكلمات المفتاحية
الرّحلة، الاختبار، التحوّل، الحكاية، الشّعب.
مقالات مماثلة
بلحسين احمد
.
طراحة زهية
.
ص 771-790.
