El-Tawassol التواصل
Volume 31, Numéro 5, Pages 39-48
2025-12-31
L’integrazione Dell’intelligenza Artificiale Nella Didattica Universitaria Delle Lingue:uno Studio Esplorativo Sulle Pratiche Emergenti
Auteurs : Amarnia Naziha . Mahachi Mounira .
Résumé
La ricerca analizza come l’intelligenza artificiale generativa stia trasformando la didattica universitaria delle lingue, esaminando l’uso di strumenti come ChatGPT, SchoolAI e NotebookLM da parte di docenti e studenti. Basato su interviste e osservazioni in aula, lo studio mostra un crescente ricorso all’IA per attività di scrittura, traduzione e produzione testuale. Accanto alle nuove possibilità di creatività, mediazione e valutazione, emergono però preoccupazioni sull’autenticità dei compiti e sulla necessità di sviluppare competenze critiche nell’uso degli strumenti. L’articolo propone un modello formativo che integri competenza linguistica, digitale e pensiero critico, sottolineando l’urgenza di rinnovare le pratiche didattiche universitarie.
Mots clés
intelligenza artificiale ; didattica universitaria; ; lingue; ; apprendimento mediato; ; creatività digitale; ; etica accademica.
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