دراسات في علم الارطوفوبيا وعلم النفس العصبي
Volume 10, Numéro 1, Pages 07-28
2025-12-25
بناء وتقنين مقياس موقفي للتنمُر في السياق التربوي- التعليمي المصري: دراسة في البنية العاملية والفروق النوعية والثقافية والتعليمية
الكاتب : الزغبي عبير .
الملخص
هدفت الدراسة الحالية إلى استكشاف البنية العاملية للتنمر المدرسي لدى المراهقين في السياق التربوي–التعليمي المصري، وكذلك التعرف على الفروق في مستويات التنمر بين المراهقين وفقًا لمتغيرات الجنس، والثقافة، والمرحلة التعليمية. ولتحقيق هذه الأهداف، قامت الباحثة بإعداد مقياس للتنمر المدرسي لدى المراهقين وتطبيقه على عينة أساسية بلغت (600) طالب وطالبة من المدارس الإعدادية والثانوية، موزعين على مناطق ريفية وحضرية في مصر. واعتمدت الدراسة على مجموعة من الأساليب الإحصائية البارامترية، شملت المتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية، واختبار (ت) للعينات المستقلة، بالإضافة إلى التحليلين العاملي الاستكشافي والتوكيدي باستخدام برنامج AMOS V26 للتحقق من فرضيات الدراسة. وقد كشفت النتائج أن التنمر المدرسي بين المراهقين المصريين يُعد بُنية عامة كامنة تتفرع منها أربعة أبعاد ظاهرية، كما بينت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في مستويات التنمر تبعًا لمتغيرات الجنس أو الثقافة أو المرحلة التعليمية. The current study aimed to identify the factor structure of school bullying among adolescents in the Egyptian educational context, and to identify differences in school bullying among these adolescents according to gender, culture, and educational stage. To achieve these objectives, the researcher developed a school bullying scale for adolescents and applied it to a primary sample of (600) male and female adolescent students from some preparatory and secondary schools in both rural and urban Egypt. Parametric statistical methods such as means, standard deviations, t-tests, and exploratory and confirmatory factor analysis using AMOS V26 software were used to verify the study hypotheses. The study concluded that school bullying among Egyptian adolescents is a general underlying factor around which the four observed factors are organized. The results also indicated no statistically significant differences in school bullying among Egyptian adolescents based on gender, culture, or educational level
الكلمات المفتاحية
التنمر المدرسي ; المراهقة ; البنية العاملية ; الثقافة
مقالات مماثلة
هدى ملوح الفضلي
.
ص 60-86.
صالح علوان نور
.
ص 36-56.
استاذ دكتور علي سموم الفرطوسي
.
دكتور استاذ مساعد عباس علي شلال
.
مدرس مساعد علي حمد سمير
.
ص 41-53.
حنان فليون
.
الزهرة الأسود
.
ص 191-206.
