Didactiques
Volume 14, Numéro 2, Pages 165-181
2025-12-31
Gérer Ses émotions Pour Mieux Enseigner Le Français Au Liban
Auteurs : Calargé Fady .
Résumé
Les profondes convulsions politiques au Liban, l'effondrement économique et les répercussions continues de la pandémie de COVID-19 ont considérablement affecté les professeurs d'université francophones, nuisant non seulement à leur efficacité professionnelle, mais aussi à leur bien-être émotionnel. Les enseignants sont souvent confrontés à l'insécurité financière et à la diminution du soutien institutionnel, ce qui exacerbe leur stress et favorise un sentiment d'impuissance. La perte de motivation des étudiants, résultant de leurs propres difficultés, complique encore davantage l'environnement pédagogique, ce qui se traduit par une baisse de satisfaction au travail et une fatigue émotionnelle accrue pour les enseignants. Pour atténuer ces difficultés et améliorer le bien-être des enseignants universitaires français, diverses stratégies sont essentielles. La mise en place de réseaux de soutien dans les établissements universitaires peut offrir aux enseignants une plateforme leur permettant de partager leurs expériences et de rechercher un soutien émotionnel. Des ateliers de développement professionnel axés sur la résilience et les stratégies d'adaptation peuvent permettre aux enseignants de naviguer plus efficacement dans les complexités de leur environnement. En outre, la défense de réformes institutionnelles qui accordent la priorité aux ressources en matière de santé mentale et à une rémunération équitable peut contribuer à un environnement de travail plus durable. En reconnaissant et en prenant en compte l'impact émotionnel des crises libanaises sur les professeurs d'université français, les parties prenantes peuvent promouvoir une atmosphère plus solidaire qui non seulement valorise les enseignants, mais enrichit également l'expérience éducative des étudiants.
Mots clés
bien-être au travail ; gestion des émotions ; enseignement des langues ; contexte de crise ; enseignement du français ; Émotions
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