مجلة الآداب والعلوم الإنسانية
Volume 18, Numéro 2, Pages 301-314
2025-12-28
تأثير النسق الثقافي المدرسي على مضامين كتب الأطفال في الجزائر: دراسة تحليلية لكتب القراءة للطور الابتدائي (السنة الأولى والثانية، 2016–2023)
الكاتب : قوري عبد الباسط . بن حركات الجمعي .
الملخص
ملخص: يفحص هذا المقال تأثير النسق الثقافي المدرسي على محتوى كتب القراءة المخصّصة لتلاميذ السنة الأولى والثانية في الجزائر خلال الفترة 2016–2023. ويعتمد منهجًا وصفيًا تحليليًا لرصد كيفية إعادة إنتاج القيم والرموز والتمثّلات الثقافية داخل هذه الكتب. تكشف النتائج هيمنة الأخلاق والهوية الوطنية والدين واللغة العربية على المضامين، مما يوجّه تصوّر الطفل للعالم. كما يبيّن استمرار الخطاب التوجيهي الذي يحدّ من الخيال والتنوع. ويوصي المقال بتحديث المحتوى وإدماج نصوص أكثر تنوعًا لتعزيز الإبداع والتفكير النقدي . Abstract: This article analyzes the influence of the school cultural system on the content of Algerian children’s reading textbooks for first- and second-grade pupils (2016–2023). Using an analytical and descriptive approach, the study examines how values, symbols, and cultural representations are reproduced in these books. The findings show that ethics, national identity, religion, and the Arabic language dominate textbook content, shaping children’s early perceptions. The study reveals a prescriptive discourse that limits imagination and diversity, and recommends integrating culturally varied texts and updating content to encourage creativity and critical thinking .
الكلمات المفتاحية
نسق ثقافي ; أدب الطفل ; كتاب مدرسي ; هوية وطنية ; خطاب تربوي ; Cultural system ; Children’s literature ; School textbooks ; National identity ; Pedagogical discourse
مقالات مماثلة
خليفي لينا
.
كحول شفيقة
.
ص 233-246.
عائشة بن سايح
.
خديجة عنيشل
.
ص 193-208.
مجدوبي عثمان
.
ص 318-333.
ليماني شهرزاد
.
فكروني زاوي
.
ص 1155-1195.
