الباحث
Volume 17, Numéro 2, Pages 318-333
2025-09-30
قراءة في واقع القيم المتضمنة في كتب اللغة العربية للسنتين الأولى والثانية -الطور المتوسط نموذجاً-
الكاتب : مجدوبي عثمان .
الملخص
تشكل البرامج التعليمية أهم حلقة من حلقات السياسة التربوية والتعليمية لكل أمة من الأمم لما لها من أهمية بالغة في تنشئة الإنسان وصناعة المجتمع النموذجي. وما من شك فإن طريق الإقلاع الحضاري يسير حتما على سكة النظام التعليمي الجاد، وهو المسعى الذي وضعته الدولة الجزائرية ضمن أولوياتها وأهدافها. وقد حاولت الدراسة تسليط الضوء حول طبيعة المحتوي البيداغوجي والمعرفي المتضمن في نصوص كتابي اللغة العربية للسنتين (1و2) للطور المتوسط، وتحديدا مدى حضور القيم الوطنية والدينية والأخلاقية فيها.ومن خلال الفحص المجمل لمواد الكتابين لاحظت فعلا أنها تتضمن عددا من النصوص المختارة بعناية، والتي تضطلع بدور غرس عدد من القيم المختلفة في نفوس ناشئة هذا الطور.وقد حرص القائمون على إعداد المناهج تضمينها نصوصا سندية تكون منطلقا لتعليم المتعلمين القيم المتضمنة في الكتاب المدرسي، وقد تم توزيعها في مقاطع تتضمن النشاطات التعلّمية من معالجات وقدرات مما توفره النصوص المسموعة -والمكتوبة خاصة- من معارف وتوجيهات وقيم، تغطي مجالات مختلفة ومتنوعة من واقع الحياة في الجزائر. Educational programs are a key pillar of any nation’s educational policy, playing a vital role in shaping individuals and building a model society. The path to civilizational progress inevitably depends on a strong educational system, a priority for the Algerian state. This study examines the pedagogical and cognitive content in Arabic language textbooks for the first and second years of middle school, focusing on the presence of national, religious, and ethical values. A general review of the textbooks shows that they include carefully selected texts aimed at instilling various values in students. The authors ensured the inclusion of supportive texts as a foundation for teaching these values. The texts are structured within learning activities that enhance students’ skills through listening and reading exercises, providing knowledge, guidance, and moral principles. They cover diverse aspects of life in Algeria, reflecting real-world contexts to enrich students’ understanding and personal development
الكلمات المفتاحية
الكلمات المفتاحية: القيم، المنهاج، القيم الوطنية، القيم الأخلاقية،القيم الدينية، التقييم. ; Keywords: values, curriculum, national values, moral values, religious values, evaluation
مقالات مماثلة
دكتور حسان بشير حسان
.
ص 1251-1283.
خديجة بوساحة
.
أمينة زميت
.
ص 63-91.
