مجلة علوم الإنسان والمجتمع
Volume 14, Numéro 3, Pages 580-596
2025-10-28
إشكالية اللغة العربية الفصحى بالمدارس الجزائرية في ظل تطبيقات الجيل الثاني
الكاتب : حوة فاطيمة .
الملخص
مع استحداث وزارة التربية والتعليم لمناهج الجيل الثاني كان لابد من إعادة النظر في تعليمية اللغة العربية بمؤسساتها التربوية خاصة في الطور الابتدائي الذي يعد اللّبنة الأساسية لتكوين طفل قادر على التحكم في مكتسبات اللغة الرّسمية؛ فلا يخفى على أحد أن مادة اللغة العربية بالمدارس الجزائرية اليوم باتت تعاني من أزمة استيعاب اللغة الفصحى والتّعامل معها على الرغم من الاعتماد على استراتجيات ومقاربات جديدة متعلقة بها؛ لذا سنحاول من خلال هذه الورقة البحثية البحث عن أهم الأسباب التّي جعلت متعلمين خلال مراحل التعليم الابتدائي يعانون من مشكل التّحدث باللغة العربية الفصحى؛ إضافة إلى عدم القدرة على التّحكم في حيثياتها، كما نسعى إلى إيجاد حلول من شأنها التقليل من هذه الأزمة. With the Ministry of Education introducing the second generation curricula, it was necessary to reconsider the teaching of the Arabic language in its educational institutions, especially in the primary stage, which is the basic building block for forming a child capable of controlling the acquisitions of the official language. It is no secret that the Arabic language subject in Algerian schools today is suffering from a crisis in understanding and dealing with the classical language, despite the reliance on new strategies and approaches related to it. Therefore, we will try through this research paper to search for the most important reasons that made learners during the primary education stages suffer from the problem of speaking the classical Arabic language; in addition to the inability to control its aspects, and we seek to find solutions that will reduce this crisis.
الكلمات المفتاحية
التعليم؛ اللغة العربية؛ اللغة العربية الفصحى؛ الطور الابتدائي؛ المدرسة الجزائرية.
مقالات مماثلة
حورية عطوي
.
سامية ابراهيمي
.
ص 747-782.
بن عمر نورالهدى
.
خروبي احمد
.
دايخة مفيدة
.
ص 304-314.
