مجلة اللغة الوظيفية
Volume 12, Numéro 2, Pages 187-204
2025-12-26
Sprechhemmungen Bei Algerischen Daf-studierenden: Eine Empirische Untersuchung Linguistihscher Einflussfakoren
Auteurs : Mohamed Soudani .
Résumé
Abstract Deutsch: Ziel der vorliegenden Untersuchung war es, die Sprechhemmungen algerischer DaF-Studierenden zu ermitteln und sie zu analysieren. Die vorliegende Querschnittsuntersuchung verwendete eine Zufallsauswahl (Random-Sampling) von 30 männlichen und weiblichen DaF-Studierenden unterschiedlicher Universitätsstandorten, an denen der DaF-Studiengang angeboten wird (Oran, Sidi Bel Abbes und Tiaret), wobei ein deskriptiver Untersuchungsansatz verfolgt wurde. Die Ergebnisse zeigten zwar Unterschiede im Schwierigkeitsgrad beim flüssigen Sprechen wie Angst, mangelnde Motivation und Bereitschaft, es konnten dabei jedoch -statistisch gesehen- andere signifikante Gemeinsamkeiten sprachlicher Herkunft identifiziert werden wie mangelnde Grammatikkenntnisse, Schwierigkeit der Aussprache und begrenzter Wortschatz (Lexik). Die vorliegende Untersuchung schließt mit der Diskussion über die Argumente, die jeweils für bzw. gegen explizites Lernen von Grammatik, Aussprache und Wortschatz. Schlüsselwörter: DaF-Studiengang, Algerische DaF-Studierende, Sprechfertigkeit, Sprechhemmungen, Linguistische Aspekte. Abstract English: The aim of this study is to identify and analyse the speech barriers of Algerian students learning German as a foreign language. The present study used a random sample of 30 male and female students from departments for German as a foreign language at various Algerian universities: Oran, Sidi Bel Abbès and Tiaret. To analyse the data, we followed a descriptive approach. Although the results showed different barriers in the degree of difficulty in speaking fluently, such as anxiety, lack of motivation, and lack of willingness, statistically significant similarities in linguistic background could be identified, such as lack of grammatical knowledge, difficulty with pronunciation, and limited vocabulary (lexicon). The present study concludes with a discussion of the arguments for and against explicit learning of grammar, pronunciation, and vocabulary. Keywords: German Studies, Algerian students of German as a foreign language, speaking skills, speech Difficulties, linguistic aspects. الملخص بالعربية: الهدف الرئيسي من هذه الدراسة هو محاولة رصد أهم عوائق التواصل الشفهي لدى طلاب اللغة الألمانية في الجزائر و العمل على تحليلها. و لتحقيق ذلك اعتمدنا في هذه الدراسة على أخذ عينة عشوائية مكونة من 30 طالبًا وطالبة من اقسام اللغة الألمانية كلغة أجنبية من جامعات جزائرية مختلفة: وهران وسيدي بلعباس وتيارت و اتبعتنا نهجًا وصفيًا في تحليلها. أظهرت نتائج هذه الدراسة الى اختلافات متباينة في درجة صعوبة التحدث بطلاقة لدى طلاب اللعة الالمانية، و تم رصد عوائق متعددة مثل الخوف من الخطأ في التعيير ونقص الحافز و قلة الاستعداد للمشاركة الشفوية، ولكن من الناحية الإحصائية، تم تحديد عوائق لغوية اخرى مهمة في هذه الدراسة، لاسيما نقص و ضعف في اتقان القواعد النحوية، صعوبات في النطق ومحدودية الرصيد المعجمي المكتسب لدى الطلاب. اختتمت هذه الدراسة بمناقشة الحجج المؤيدة والمعارضة للتعلم المنفرد لقواعد اللغة والنطق و تطوير الرصيد المعجمي. الكلمات المفتاحية: دراسة اللغة الألمانية كلغة أجنبية، طلاب اللغة الألمانية في الجزائر، مهارة التحدث، عوائق التحدث، الجوانب السيكولوجية و الشخصية ، العوائق اللغوية
Mots clés
Deutsch als Fremdsprache ; Algerische DaF-Studierenden ; Sprechfertigkeit ; Sprechhemmungen ; Linguistische Faktoren
Les articles similaires
Sefiane Fatima Zahra
.
pages 546-553.
Douza Sara
.
pages 212-223.
Chafi Sihem
.
pages 552-564.
Laimeche Imane
.
pages 118-125.
