مجلة الروائز
Volume 9, Numéro 2, Pages 27-55
2025-12-25
البنية العاملية لمقياس الاتجاهات نحو التعلم الالكتروني: دراسة على طلبة الماستر بجامعة ورقلة
الكاتب : بوبلال مسعودة . بوعيشة نورة .
الملخص
ملخص: تهدف الدراسة الحالية إلى التعرف على البنية العاملية لمقياس الاتجاه نحو التعلم الالكتروني لطلبة الماستر بجامعة قاصدي مرباح ورقلة، والتعرف على النموذج الذي يفسر العوامل الكامنة في المقياس الذي تم تطبيقه في ثقافة تختلف عن الثقافة التي وضع فيها وخصائصه السيكومترية العاملية . حيث تكونت عينة الدراسة من (335)طالباً وطالبة، طبق عليهم مقياس الاتجاه نحو التعلم الالكتروني اعداد (Nabin Manger)الموضوع أساساً للتطبيق في البيئة الهندية، حيث تم ترجمة المقياس من اللغة الانجليزية الى العربية ، وبعد جمع البيانات تمت معالجتها بإستخدام برنامج Spss و AmosV25، كما تم إستخدام التحليل العاملي الإستكشافي بطريقة المكونات الرئيسية (PAF)، وإستخدام التدوير المتعامد بطريقة Varimax ، وبعد التحقق من مؤشرات جودة المطابقة للنموذج العاملي ، خلصت الدراسة عن العديد من النتائج من أهمها، أن مفهوم الإتجاه نحو التعلم الإلكتروني ينطوي على بنية عاملية متعددة الأبعاد تتمثل في خمسة أبعاد هي: المعوقات المدركة للتعلم الإلكتروني، المنفعة المدركة للتعلم الإلكتروني، النية السلوكية لإستخدام التعلم الإلكتروني، القيمة المدركة للتعلم الإلكتروني، الإستمتاع المدرك بالتعلم الإلكتروني. Abstract: The present study aims to identify the factorial structure of the scale measuring students’ attitudes toward e-learning among master’s students at Kasdi Merbah University – Ouargla. It also seeks to determine the model that best explains the latent factors of the scale when applied in a cultural context different from the one in which it was originally developed, along with its factorial psychometric properties.A sample of 335 master’s students participated in the study. The Attitude Toward E-learning Scale developed by Nabin Manger—originally designed for use in the Indian context—was translated from English into Arabic.After data collection, the data were analyzed using SPSS and AMOS (version 25). Exploratory factor analysis was performed using the Principal Axis Factoring (PAF) method with orthogonal Varimax rotation. After verifying the model's goodness-of-fit indices, the study concluded with several findings, most notably that the concept of attitude toward e-learning has a multidimensional factorial structure represented by five dimensions: perceived barriers to e-learning, perceived usefulness, behavioral intention to use e-learning, perceived value, and perceived enjoyment.
الكلمات المفتاحية
البنية العاملية ; التحليل العاملي ; الاتجاه نحو التعلم الالكتروني ; طلاب الماستر ; Factorial structure ; factor analysis ; attitude toward e-learning ; master’s students
مقالات مماثلة
دوخ عليمة
.
برباوي كمال
.
ص 477-493.
جعران أمينة
.
قيدوم أحمد
.
ص 359-377.
بغزة حمزة
.
سويسي دحمان
.
ص 08-25.
أمينة حرطاني
.
كريمة ازيدي
.
ص 22-37.
