اللسانيات التطبيقية
Volume 9, Numéro 2, Pages 298-321
2025-12-21

مَنهج تعليم مهارة الكتابة لغير الناطقين بالعربية وخطوات تدريسها وتيسيرها للمتعلِّمين. The Methodology Of Teaching Writing Skills To Non-native Arabic Speakers: Steps, Instructional Strategies, And Facilitation For Learners



الكاتب : بوسطة أكرم .

الملخص

يعالج هذا البحث بالدراسة والتحليل كيفيّة تدريس مهارة الكتابة لغير الناطقين بالعربيّة، والسبُل الناجعة لتيسير تعليمها للمتعلِّمين، وهذا حتّى تتمّ الغاية المرجوّة من تعليم اللغة العربية لغير أهلها، وهي تمكين المُتعلِّمين من إتقان اللغة عموما، ومواجهة مختلف الظروف اللغوية التي تصادفهم في حياتهم اليوميّة، وتعليم مهارة الكتابة خصوصا، والتي تأتي بعد المهارات اللغوية الأخرى، أي بعد أن يكتسب المتعلِّمون قدْرا كافيا من نظام اللغة، ومفرداتها، وعباراتها، وتنمو لديهم القدرة على التعبير الكتابي، لِذا أردنا بيان كيفيّة تقديم هذه المهارة بمراعاة التدرُّج التعليمي وأهداف كل مستوى وطريقة تعليمه، وذلك وفق مقتضيات العمليّة التعليميّة حتّى يتمكّن المتعلِّمون من إتقان هذه المهارة، بإنتاج نصوص حسب أسس مهارة الكتابة الإنشائيّة، وحسب ما يُطلب منهم. Abstract : This study examines and analyzes how to teach writing skills to non-native Arabic speakers and explores effective methods to facilitate their learning. The ultimate objective of teaching Arabic to non-native learners is to enable them to achieve language proficiency, allowing them to navigate various linguistic situations encountered in daily life. Among the four core language skills, writing is typically taught after learners have acquired a sufficient grasp of Arabic grammar, vocabulary, and expressions, along with the ability to produce written compositions. Therefore, this study aims to outline an instructional approach for teaching writing skills, ensuring that learners progress gradually and systematically while aligning with the objectives of each proficiency level and its corresponding teaching methodology. By adhering to the principles of the teaching process, learners will develop a strong command of writing skills, enabling them to produce well-structured texts based on the fundamentals of composition writing and the specific requirements of their learning objectives.

الكلمات المفتاحية

مهارة ; الكتابة ; غير ; الناطقين ; بالعربية ; Writing skills ; Arabic as a foreign language ; Non-native speakers ; Instructional methodology ; Language acquisition

مقالات مماثلة

أهمية التخطيط لتعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها الآليات والخطوات The Importance Of Planning For Teaching Arabic To Non-native Speakers Mechanisms And Steps

حمدان سليم .  بحة فتحي . 
ص 245-260.

التطبيقات الذكية واستثمارها في تعليم أصوات اللغة العربية للأطفال الناطقين بغيرها في منطقة الأهقار (دراسة ميدانية على عينة من الأطفال الناطقين بغير العربية في منطقة الأهقار) Smart Applications And Their Investment In Teaching The Sounds Of Arabic Language To Non-native Speaking Children In The Al-hoggar Region (a Field Study On Non-native Speaking Children In The Al-hoggar Region)

فيلي زينب .  كنتاوي نور الدين . 
ص 508-527.

مفردات المعجم الثقافي في تعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها Cultural Lexicon Of Teaching Arabic Vocabulary To Non-native Speakers

باحث في اللغة العربية والدراسات الإسلامية مؤمن العنان . 
ص 75-99.

فاعلية الصورة في تعليم اللغة العربية لغير الناطقين بهاthe Picture Effectiveness In Teaching Arabic To The Non-native Speakers.

عمــارة يســمينــة . 
ص 458-467.

تعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها اعتمادا على الليسانيات التطبيقية Teaching Arabic To Non-native Speakers Relying On Applied Linguistics

مقنونيف شعيب . 
ص 153-173.

Formats de citation