مجلة الجامع في الدراسات النفسية والعلوم التربوية
Volume 10, Numéro 2, Pages 1060-1072
2025-12-07

Perceptions Of Teacher Personality Characteristics Among Second-year Secondary School Students: A Field Study In Select High Schools In Laghouat, Algeria



Authors : Fattam Djemel Eddine . Meliani Abdelkrim .

Abstract

This study aimed to explore the personal characteristics of the teacher from the perspective of second-year high school students in the city of Laghouat. It sought to achieve this by determining the hierarchical order of importance of these characteristics and revealing the differences between genders in their appreciation of them. The study adopted a descriptive methodology and used a questionnaire on teacher personal characteristics, consisting of 44 items distributed across five main dimensions. The questionnaire was applied to a simple random sample of 96 male and female students. After confirming the psychometric properties of the instrument, the data were analyzed using SPSS. The results showed that students prioritize cognitive characteristics, followed closely by ethical characteristics. The study also revealed statistically significant differences in favor of females in their appreciation of cognitive, ethical, emotional, and professional and social characteristics, while no differences were found in the appreciation of physical characteristics. These findings highlight the pivotal importance of intellectual and ethical factors in shaping students' perceptions of their teachers. هدفت هذه الدراسة إلى استكشاف السمات الشخصية للأستاذ من منظور تلاميذ السنة الثانية ثانوي بمدينة الأغواط، مع التركيز على تحديد ترتيب أهمية هذه السمات والكشف عن الفروق بين الجنسين في تقديرها. اعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي، واستخدمت استبيانًا للسمات الشخصية للأستاذ، يتكون من 44 بندًا ضمن خمسة أبعاد رئيسية، طُبق على عينة عشوائية بسيطة من 96 تلميذًا وتلميذة. بعد التأكد من الخصائص السيكومترية للأداة، تم تحليل البيانات باستخدام برنامج SPSS، حيث أظهرت النتائج أن التلاميذ يمنحون السمات المعرفية الأولوية القصوى، تليها مباشرة السمات الأخلاقية. كما كشفت الدراسة عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية لصالح الإناث في تقدير السمات المعرفية، الأخلاقية، الوجدانية، والمهنية والاجتماعية، بينما لم تظهر فروق في تقدير السمات الجسمية. تُبرز هذه النتائج الأهمية المحورية للعوامل الفكرية والأخلاقية في تشكيل رؤية التلاميذ لأساتذتهم.

Keywords

Teacher Personal Characteristics, Cognitive Characteristics, Ethical Characteristics, Gender Differences.

Les articles similaires

The Level Of Self-efficacy Among Pupils Of The Second Year Of Secondary Experimental Sciences A Field Study On Pupils In The Second Year Of Secondary Experimental Sciences With High Academic Achievements In The High Schools Of The City Of Biskra

Salhi Fatima Zohra .  Benameur Ouassila . 
pages 431-451.

Social Perceptions About University Among Third-year Secondary School Students A Field Study On Students Of Khalid Bin Al-walid Secondary School, Adrar

Hanni Souleyman .  Chibani Mustapha . 
pages 357-375.

مستويات التعلم العميق والعبء المعرفي لدى تلاميذ السنة الثالثة ثانوي المتفوقين في ظل الدروس الخصوصية المكثفة: دراسة ميدانية على عينة من التلاميذ المتفوقين بمدينة باتنة.levels Of Deep Learning And Cognitive Load Among High-achieving Third-year Secondary School Students In The Context Of Intensive Private Tutoring: A Field Study Of A Sample Of High-achieving Students In The City Of Batna.

بن لغريب نجاة . 
ص 472-500.

Exploitative Personality And Its Relationship With Aggressive Behavior Among A Sample Of First-year Secondary School Students: A Field Study In Laghouat

Farsi Ibrahim Elkhalil .  Naceur Abdelmajid . 
pages 414-434.

ظاهرة انتشار المخدرات لدى تلاميذ مرحلة التعليم الثانوي بمدينة شلغوم العيد (الجزائر) -دراسة ميدانية لتصورات عينة من تلاميذ السنة الاولى ثانوي- The Phenomenon Of The Spread Of Drugs Among Secondary School Students In The City Of Chelghoum Laid (algeria) -field Study Of The Perceptions Of A Sample Of First Year Secondary Pupils-

بن عمارة سعيدة .  سمايلي محمود . 
ص 187-214.

Formats de citation