مجلة العلوم الاجتماعية
Volume 19, Numéro 2, Pages 183-196
2025-09-30
الاغتراب وعلاقته بقلق الامتحان لدى عينة من طلبة جامعة الأغواط
الكاتب : فطام جمال الدين .
الملخص
هدفت الدراسة إلى استكشاف طبيعة العلاقة بين الشعور بالاغتراب ومستوى قلق الامتحان لدى مجموعة من طلبة جامعة عمار ثليجي بالأغواط. كما سعت إلى الكشف عن الفروق في مستويات الاغتراب وقلق الامتحان بين الطلبة بناءً على متغيرات الجنس، والتخصص الدراسي، ونوع الإقامة. اعتمدت الدراسة على عينة مكونة من 70 طالباً وطالبة (منهم 23 ذكراً و47 أنثى)، وتم اتباع المنهج الوصفي الارتباطي لتحقيق أهداف البحث. استُخدمت أداتان لجمع البيانات: مقياس الاغتراب لصلاح الدين الجماعي (المكون من 80 بنداً موزعة على ستة أبعاد)، ومقياس الاتجاه نحو الاختبار "لسبيلبرجر" (المكون من 20 بنداً موزعة على بعدين). تم تحليل البيانات باستخدام الأساليب الإحصائية المناسبة، وهي معامل ارتباط بيرسون لدراسة العلاقة بين المتغيرين، واختبار "ت" (t-test) لفحص دلالة الفروق الإحصائية تبعاً للمتغيرات الديموغرافية المذكورة. وقد توصلت الدراسة إلى النتائج التالية: • عدم وجود علاقة ارتباطية دالة إحصائياً بين الاغتراب وقلق الامتحان لدى طلبة جامعة عمار ثليجي بالأغواط المشاركين في الدراسة. • لم تُظهر النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية في مستويات الاغتراب لدى أفراد العينة يمكن أن تُعزى لمتغير الجنس. • لم تُظهر النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية في مستويات الاغتراب لدى أفراد العينة يمكن أن تُعزى لمتغير التخصص الدراسي. • لم تُظهر النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية في مستويات الاغتراب لدى أفراد العينة يمكن أن تُعزى لمتغير نوع الإقامة. • كذلك، لم تُظهر النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية في مستويات قلق الامتحان لدى أفراد العينة يمكن أن تُعزى لمتغير الجنس. • لم تُظهر النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية في مستويات قلق الامتحان لدى أفراد العينة يمكن أن تُعزى لمتغير التخصص الدراسي. • لم تُظهر النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية في مستويات قلق الامتحان لدى أفراد العينة يمكن أن تُعزى لمتغير نوع الإقامة .كلمات مفتاحية: الاغتراب، قلق الامتحان. ABSTRACT: This study investigates the relationship between test anxiety and alienation among a sample of students at Ammar Tlidji University of Laghouat. It also aims to identify potential differences in the levels of alienation and test anxiety based on variables such as gender, academic major (specialization), and type of residence. The research involved a sample of 70 students (23 males and 47 females) and employed a descriptive correlational methodology. Data collection utilized an alienation measure attributed to "collective Salahuddin," which consists of 80 items across six dimensions, and a test anxiety scale, likely based on Spielberger's criteria, containing 20 items divided into two dimensions. Statistical analysis included the Pearson correlation coefficient to examine the relationship between test anxiety and alienation, and t-tests to assess the significance of differences based on the demographic variables. The main findings of the study are as follows: - There was no significant correlation found between test anxiety and alienation among the participating students at Ammar Tlidji University of Laghouat. - No significant differences were observed in the level of alienation among students when analyzed by gender. - No significant differences were found in the level of alienation based on the students' academic major. - No significant differences in alienation levels were attributable to the students' type of residence. Similarly, no significant differences were found in the level of test anxiety among students based on gender. - No significant differences in test anxiety levels were observed based on academic major. Finally, no significant differences in test anxiety were found related to the students' type of residence
الكلمات المفتاحية
Keywords: Aliénation, Anxiété de test. ; الاغتراب، قلق الامتحان.
مقالات مماثلة
بهير حمزة
.
برزوان حسيبة
.
ص 355-375.
بن الطاهر التيجاني
.
ص 262-284.
الشايب محمد الساسي
.
غربي عبد الناصر
.
ص 269-283.
قمر مجذوب أحمد محمد أحمد
.
ص 37-52.
