مجلة الإدارة والتنمية للبحوث والدراسات
Volume 14, Numéro 2, Pages 877-896
2025-12-01
التحول الرقمي كمدخل لتفعيل الحوكمة في مؤسسات التعليم العالي: قراءة تحليلية في تجارب محلية ودولية Digital Transformation As An Entry Point To Activate Governance In Higher Education Institutions: An Analytical Review Of Local And International Experiences
الكاتب : بوحالة أمين . زروقي محمد أمين .
الملخص
ملخص: يهدف هذا البحث إلى دراسة التحول الرقمي في مؤسسات التعليم العالي بوصفه مدخلًا لتفعيل الحوكمة الجامعية، وذلك من خلال تحليل تجارب دولية رائدة، تحديدًا النموذجين الإستوني والسويدي ومقارنتهما بالواقع الجزائري، بالاستناد إلى مقاربة تحليلية مقارنة لاستكشاف مساهمة الرقمنة في تغيير نمط التسيير وصناعة القرار داخل الجامعة. أظهرت النتائج أن نجاح الرقمنة في الجامعة يرتبط برؤية مؤسساتية متكاملة وليست تقنية فقط، كما كشفت الدراسة أن الجامعات الجزائرية تعاني من ضعف التنسيق، وتجزئة المنصات، ونقص الكفاءة الرقمية لدى الموارد البشرية، وخلص البحث إلى ضرورة إرساء إطار وطني موحّد للحوكمة الرقمية، وتعزيز التكوين، وربط الرقمنة بمؤشرات أداء فعالة. Abstract: This study aims to analyse digital transformation in higher education as a lever for university governance, drawing on the Estonian and Swedish models and comparing them with Algeria to examine its contribution to reshaping management and decision‑making within universities. The findings indicate that the success of digitisation hinges on an integrated institutional vision beyond purely technical solutions. Algerian universities exhibit weak coordination, fragmented platforms, and limited digital competencies. The study recommends a unified national framework for digital governance, strengthened training, and performance‑based indicators.
الكلمات المفتاحية
التحول الرقمي ; التعليم العالي ; الحوكمة الجامعية ; الأنظمة الرقمية ; الحوكمة الرقمية ; Digital Transformation ; Higher Education ; University Governance ; Digital Systems ; Digital Governance
مقالات مماثلة
بن عزة هشام
.
دلال العابدي
.
ص 202-216.
بركان بشير
.
ربيع مسعود
.
ص 897-911.
