Passerelle
Volume 14, Numéro 1, Pages 475-492
2025-12-12

Ki Im Schreibprozess: Chancen Und Risiken Für Germanistikstudierende An Der Universität Oran 2



Auteurs : Chahrour Nabila .

Résumé

Abstract: The integration of Artificial Intelligence (AI) into the academic writing process opens up new opportunities for students in the field of German Studies, but also raises didactic, ethical, and academic practice-related questions. This paper explores, through a practice-oriented analysis at the University of Oran 2, how German Studies students use AI tools such as ChatGPT, DeepL, and Grammarly when writing academic papers. After a theoretical introduction to the writing process and its models, the potentials such as increased efficiency and language expansion are discussed, alongside challenges related to authorship, plagiarism, and reflective ability. An empirical survey among bachelor’s and master’s students reveals differentiated uses, opportunities, and limitations. Keywords: Artificial Intelligence, German Studies, Writing Process, AI Tools Zusammenfassung: Die Integration Künstlicher Intelligenz (KI) in den akademischen Schreibprozess eröffnet neue Möglichkeiten für Studierende im Fach Germanistik, wirft jedoch zugleich didaktische, ethische und wissenschaftspraktische Fragen auf. Dieser Beitrag untersucht anhand einer praxisorientierten Analyse an der Universität Oran 2, wie Germanistikstudierende KI-Tools wie ChatGPT, DeepL oder Grammarly beim Verfassen wissenschaftlicher Arbeiten nutzen. Nach einer theoretischen Einordnung des Schreibprozesses und seiner Modelle werden Potenziale wie Effizienzsteigerung und Spracherweiterung ebenso beleuchtet wie Herausforderungen in Bezug auf Urheberschaft, Plagiat und Reflexionsfähigkeit. Eine empirische Umfrage unter Bachelor- und Masterstudierenden zeigt differenzierte Nutzungsweisen, Chancen und Grenzen.

Mots clés

Künstliche Intelligenz ; Germanistikstudium ; Schreibprozess ; KI Tools

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