Passerelle
Volume 14, Numéro 1, Pages 166-180
2025-12-12
Apport D’un Agent Conversationnel Ia Dans L’élaboration D’exposés Des Syllabus Scientifiques En Classe De Fle Contribution Of An Ai Conversational Agent In The Development Of Scientific Syllabus Presentations In Fle Class
Auteurs : Tahri Abdelwahid . Zekri Abderrahmane . Issad Djamel .
Résumé
Tout enseignement vise la maîtrise sociale des connaissances acquises en classe. Des pistes de recherches à flots ne cessent de traiter ce point. De ce fait, cet article évoque l'emploi de l'intelligence artificielle (désormais l'IA) dans le domaine de la didactique du FLE. Une utilisation de l'IA par les apprenants de la première année secondaire dans l'apprentissage d'un syllabus scientifique, plus particulièrement, lors d'une séance de socialisation du projet. Cette contribution se voudrait une mise en lumière de l'apport fructueux de l'IA par rapport aux autres technologies dans le domaine éducatif. À cet effet, nous allons faire une étude comparative entre un groupe témoin utilisant Google, et un autre expérimental opté pour l'IA (la start-up DeepSeek). Vers la fin, nous étalons en détails les résultats recueillis.
Mots clés
apprentissage ; didactique du FLE ; éducatif ; intelligence artificielle ; syllabus scientifique
Les articles similaires
بوسالم أحلام
.
عابد يوسف
.
ص 117-132.
Yahia Zeghoudi
.
pages 74-88.
Said Houari Amel
.
pages 257-268.
Avodo Avodo Joseph
.
pages 481-503.
