Passerelle
Volume 14, Numéro 1, Pages 49-78
2025-12-12
De L’évolution Des Stratégies D’apprentissage à L’ère De L’intelligence Artificielle Générative En Français Langue étrangère
Auteurs : Christoforou Nathalie .
Résumé
L’Intelligence Artificielle Générative étant désormais amplement répandue parmi les différentes générations, suscite des bouleversements dans les pratiques en éducation. La présente étude met en lumière les représentations d’un nombre de 216 adolescents, apprenants de Français Langue Étrangère en contexte chypriote hellénophone, concernant les stratégies d’apprentissage mises en œuvre en deux moments : 1) avant la forte présence et prolifération de l’Intelligence Artificielle Générative et 2) une fois que l’Intelligence Artificielle Générative a gagné sa place dans la vie des apprenants. Ces derniers ont répondu à un questionnaire qui a permis d’étudier l’évolution de leurs pratiques et l’impact de l’Intelligence Artificielle Générative sur leurs stratégies et habitudes d’apprentissage. Les résultats mettent en évidence une évolution considérable des stratégies des apprenants, notamment en dehors du milieu scolaire, à savoir à la maison, ce qui concerne les enseignants qui seraient invités à adapter également leurs pratiques d’enseignement.
Mots clés
Stratégies d’apprentissage ; Intelligence Artificielle Générative ; Français Langue Étrangère ; évolution des pratiques
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