Aleph
Volume 12, Numéro 3, Pages 15-17
2025-09-25
Former Au Numérique : Regards Croisés D’enseignants D’alger 2 Sur Un Dispositif Tice à Constantine
Auteurs : Benyagoub Amani .
Résumé
Notre article explore les représentations que se font les enseignants nouvellement recrutés (avril 2021) de l’Université d’Alger 2 – faculté des langues – concernant la formation aux Technologies de l’Information et de la Communication pour l’Enseignement (TICE) et aux pratiques pédagogiques, organisée par l’Université Constantine 1. A travers l’analyse des contenus de la formation et des entretiens menés auprès d’enseignants recrutés dans un contexte post-pandémique, nous tentons de mettre en lumière la perception des enseignants-formés quant à l’utilité de la formation reçue qui vise à les outiller de manière à s’adapter à un enseignement et une évaluation universitaires tournés vers un format en ligne. Au terme de notre analyse, nous relèverons les contraintes que les formés avaient pu rencontrer lors de la formation, notamment en qui concerne la nécessité d’assurer une transition d’un cours et une évaluation en présentiel vers un cours et une évaluation à distance. Nous constaterons l’impact de cette formation une fois achevée sur les pratiques pédagogiques des enseignants, il s’avèrera que le présentiel domine toujours surtout en termes d’évaluation en ligne, dont les traces restent limitées.
Mots clés
Représentations ; formation des enseignants ; enseignement et évaluation en ligne ; TICE et pratiques pédagogiques
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