الحوار الثقافي
Volume 14, Numéro 2, Pages 818-837
2025-12-12

Apprentissage Et Dimensions Axiologiques Dans Les Manuels Scolaires Du Cycle Moyen



Auteurs : Amara Hadj Mohammed . Touati Mohammed .

Résumé

Cet article est l’aboutissement d’une étude sur l’apprentissage de la langue française à travers les manuels scolaires du cycle moyen du point de vue axiologique. Les savoir-agir qui s’exercent sur les contenus d’activités constituent le substrat au développement des attitudes et aux choix de comportements liées aux valeurs et aux symboles, structurés en actes de langage dans les activités et les supports textuels. Le système des valeurs, émanant de l’ensemble des contenus d’apprentissage, renvoie ainsi à une taxonomie de dimensions culturelles qui est définie dans des relations d’une part de compatibilité, et d’autre part de conflit.

Mots clés

Manuel scolaire ; apprentissage ; symboles ; dimensions axiologiques ; actes de langage

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