Langues & Cultures
Volume 6, Numéro 3, Pages 262-274
2025-11-18
L’impact De L’ia Sur L’évaluation Universitaire : Regards Des Enseignants De Langues En Algérie
Auteurs : Kies Hafida .
Résumé
Depuis l’émergence de ChatGPT en 2022, l’intelligence artificielle générative a profondément transformé les pratiques académiques. À l’université algérienne, les enseignants de langues, au cœur du processus d’apprentissage, font face à de nouveaux défis liés à l’usage massif, parfois abusif, de ces technologies par les étudiants. Ces enseignants sont désormais contraints de redéfinir leurs critères d’évaluation et de repenser leurs approches pédagogiques. Cette recherche vise à dresser un état des lieux de l’usage et de la maîtrise des outils d’intelligence artificielle par les enseignants dans leur rôle d’évaluateurs et à analyser leurs représentations des pratiques étudiantes en matière de recours à l’IA. Elle s’intéresse également à l’impact de ces technologies sur l’évaluation des productions académiques et aux défis qu’elles soulèvent. Les résultats mettent en évidence l’urgence de former les enseignants aux outils d’IA et de créer un cadre éthique clair pour une intégration responsable de ces technologies à l’université.
Mots clés
Intelligence artificielle ; Evaluation ; Formation ; Enseignants universitaires
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