الصوتيات
Volume 21, Numéro 2, Pages 297-322
2025-12-05
النَّشاط الإيقاعي وأبعاده التَّربويَّة والتَّعليميَّة قبل دخول المدرسة.
الكاتب : منَّادي محمَّد الحبيب .
الملخص
تُعدُّ النُّصوص الإيقاعيَّة الشِّعريَّة أحد مكوِّنات المحتوى الدّراسي، وهي تشغل حيِّزاً مهمَّا من النَّشاطَاتِ التَّعَلُّمِيّةِ التَّعْلِيميّةْ في سنّ ما قبل التَّمدرس، وهي إلى جانب سعيها في تحصيل الكفايات اللغويَّة اللازمة تسعى أيضاً إلى تنمية الحسّ الجمالي والرقيّ بالذَّوق الفنِّي لما يتطلَّبه النَّصُّ الشِّعري من سمات خاصَّة في تشكيله أو بناء خطاباته. ويُعدُّ الإيقاع من النَّشاطات الفنِّيَّة القديمة جداً، وله أبعاده التَّربويَّة والتَّعليمية التي لا تخفى على ذي بصيرة، حيث كانت الأمَّهات تستعين بالإيقاع في تربية أولادهنّ على نحو ما كانت تقوم به المرأة العربيَّة في جاهليَّتها وهي ترقِّص ولدها قائلةً: يَا حَبَّذَا رِيْحُ الوَلَدْ ** رِيْحُ الـخُزَامَى فِي البَلَدْ أَهَكَـــذَا كُــــلُّ وَلَـــــدْ ** أَمْ لَــــمْ يَلِـــدْ مِثْلِي أَحَدْ ؟! ليرتقي استعمال الإيقاع الشِّعري في مرحلة ما قبل التَّمدرس في روضات الأطفال، وكذا في المناهج التَّربوية تحقيقاً لغايات بيداغوجيَّة مختلفة ... ويسعى هذا البحث إلى الإجابة عن مجموعة من الإشكالات تبحث في الأبعاد البيداغوجيَّة للإيقاع الشِّعري في تربية الطِّفل قبل دخول المدرسة، وتتمثَّل في الآتي : كيف يُمكن استثمار الإيقــاع في تنميــة الحـسّ الجمـالي وتطــوير الكفــايات اللغويَّة عند الطِّفل قبل دخول المدرسة؟ كيف يُمكن تقديم مهارات المعرفة ضمن القوالب الإيقاعيَّة الشِّعريَّة لتحفيز الطِفل لإبراز مهاراته؟ وما هــــو الأثــــر الـــــذي يُسهـم بـه الإيقــاع الشِّعـــري في تحفيـــز الطِفــــل وإظهـــار قدراتـــه الفــنِّيَّة؟
الكلمات المفتاحية
الإيقاع ; الطفل ; المدرسيَّة ; التَّعليم ; التَّعلُّم ; التَّعليميَّة
مقالات مماثلة
سيسي احنادو
.
ص 114-144.
جعفر فارس العرجان
.
ص 56-86.
الرحبي خالد
.
القدحات د. محمد عبدالله
.
الريامي د. علي
.
ص 88-132.
